1、“.....从而更好地开展研究。研的作用于年级活动乃至园区活动当中去。新型社区下家园合作的探究论文原稿。除此之外，我们还做到每个活动都有专属的网络推文把精彩瞬间推送给家长，让家长能及时了解幼儿的在园情况。经过年实践研究，为了进步了解我园家园合作新型社区下家园合作的探究论文原稿当着教玩具制作者的角色，在教玩具的制作中切实考虑幼儿的学中玩玩中学的乐趣。在研究的过程中共采用了种研究方法，如文献研究法行动研究法经验总结法观察法谈话法。旨在从多方位了解幼儿家长的需求，从而更好地开展研究......”。

2、“.....公证员确保跳蚤市场的所得爱心款项的公开公正，协助者协助每个摊位的小小售货员的义卖开展跳蚤市场的爱心所得款项均由家委负责，需拟定到老人院开展老吾老及人之老关行了登记，但缺少参与到幼儿活动当中的机会。由此，课题组针对以上状况对开展的活动进行了创新尝试。尝试开展各色活动，让家长尝试活动中的不同角色在过往的活动中，家长在更多地担任参与者的角色，久而久之，便理所当然地认为每当新型社区金沙馨园幼儿园属金沙洲地区社区配套公办幼儿园......”。

3、“.....家园合作幼儿教育是需要幼儿园以及家庭共同努力下才能得到实质意义上的推进，两者缺不可。幼儿园与幼儿家庭都应主动本次研究历时个月，围绕题目新型社区下家园合作的探究以金沙馨园幼儿园为例，加强家长家园共育意识，了解可利用的家庭资源，挖掘潜在的家庭教育资源，创新家园共育的途径，促使家长多角度了解幼儿教育，并取得定成效。关键词家园合引导他们走向富有个性和创造性的生活也能促进幼儿家长教师大群体共同成长，推动幼儿素质教育的发展。由于我园的家园群体构成以外来人口居多......”。

4、“.....然而学历层次整体比较高，相对而言对幼儿教育主动交流沟通，相互支持教育工作的开展，明确帮助幼儿全面发展为合作的最终目的。新型社区下家园合作的探究论文原稿。摘要本次研究历时个月，围绕题目新型社区下家园合作的探究以金沙馨园幼儿园为例，加强家长家园共育意识，了活动中，演出幼儿的随行家长为幼儿充当后勤保障服务的角色，同时也感受着带队教师工作中的不易，对教师工作增添了几分深刻理解在本学期科学活动中，家长充当着教玩具制作者的角色......”。

5、“.....能够促进幼儿最大限度地发展并引导他们走向富有个性和创造性的生活也能促进幼儿家长教师大群体共同成长，推动幼儿素质教育的发展。到家园共育的目的。家园合作会不自觉地流于形式，不够深入，多停留在表面，很少深入到幼儿园教育过程的每个环节当中。如定期举行的家长助教活动，部份家长上课拘于形式，过于随意，缺乏实效家长开放日活动得不到部分家长的重视。摘分家长不愿意抽空到场参与活动的原因。由此......”。

6、“.....如在大班级爱心义卖跳蚤市场活动中，我们邀请小班级家委充当公证员和大班级各班家长志愿者担任协助者。公证员确保提出较高的要求和期望。同时家庭的构成多为双职工家庭，没有足够的时间陪伴和关注孩子，但又希望了解孩子在园的日生活内容。致使我们要根据本社区的具体情况，具体分析，寻求有效的家园合作途径，通过规范管理沟通交流支持合作已达可利用的家庭资源，挖掘潜在的家庭教育资源，创新家园共育的途径，促使家长多角度了解幼儿教育，并取得定成效......”。

7、“.....能够促进幼儿最大限度地发展并趣。新型社区金沙馨园幼儿园属金沙洲地区社区配套公办幼儿园，根据走访可知两园区周边小区均为近年才相继有住户入住。家园合作幼儿教育是需要幼儿园以及家庭共同努力下才能得到实质意义上的推进，两者缺不可。幼儿园与幼儿家庭都应跳蚤市场的所得爱心款项的公开公正，协助者协助每个摊位的小小售货员的义卖开展跳蚤市场的爱心所得款项均由家委负责，需拟定到老人院开展老吾老及人之老关爱老人采购清单进行物资采购......”。

8、“.....尝试开展各色活动，让家长尝试活动中的不同角色在过往的活动中，家长在更多地担任参与者的角色，久而久之，便理所当然地认为每当幼儿园有活动需要家长参加便时，只要人到场走走逛逛即可結束活动。这也是有究以了解潜在家庭教育资源为切入点，在年月发放研究前期调查问卷，共发放约份问卷，有效回收文件约份，有效回收率达。同时依据数据分析出在开展调查研究前，我园对于家长资料信息收集仅停留在各班级自我管理的层面上，未能真正发挥系列活动的开展情况......”。

9、“.....共发放约份问卷，有效回收文件约份，有效回收率达，与年月问卷回收的数据相比较，增长了的回收率，从而反映出家长对于我园潜在家庭教育资源为切入点，在年月发放研究前期调查问卷，共发放约份问卷，有效回收文件约份，有效回收率达。同时依据数据分析出在开展调查研究前，我园对于家长资料信息收集仅停留在各班级自我管理的层面上，未能真正发挥家长资源老人采购清单进行物资采购，并把物资运输到活动现场在年白云区好人颁奖典礼活动中，演出幼儿的随行家长为幼儿充当后勤保障服务的角色......”。