1、“.....当然，反复的时间不定是连续的，但需要遵循人的认知规律，最初复习的知识点般在周内至少重复次，等到学生快掌握了，还需要在复习与其相关知识过程中不定时地穿插来巩固强化，从而达到真正意义上的掌握。布鲁姆掌握学理论下高三术科生数学教学探析论文原的备课中，不仅要备考纲，更要是立足于学生的思维，仔细揣摩他们的学习心理，努力体察学生的困惑和之处，做到未雨绸缪，并设计好对应的课堂训练题来巩固学习，同时通过题多变强化学生对知识的理解。简单地说，我们应该站在学生的角度教会学生能掌握且高考高频考点，提高学生应考能力。在复习过程中我们需要根据学生实际情况，重要知识点螺旋式上升反布鲁姆掌握学理论下高三术科生数学教学探析论文原稿能出现的种种厌学情况，我们首先需要做的就是对学生进行自信教育，这也是跟我们学校的莲品教化之自信教育相吻合的。如......”。

2、“.....也可以邀请高考取得优异成绩的历届毕业生分享好的应试策略，帮助学生分析夺分策略，让学生知己知彼，从而激发学生学习数学的动力，也让他们认识到不需要高考答卷上的全部题目都稳住班级几个对数学有强烈兴趣的人，借着辅导他们学习数学的机会在同学们面前大势讨论学习数学上的些问题，并利用他们的获得的成功来激励更多人行动起来，在班级营造出个你追我赶的学习数学的氛围。其次，养成良好的学习态度是短时间取得优异成绩的重要保证。鉴于学生些不良的学习习惯已经形成，常常处于天打鱼，两天晒网的状态，不能持之以恒，加上多数图，以及关联知识点之间关系结构图，这也是美术生擅长做的事情，也可引导音乐生把数学常用公式和解题方法编写成朗朗上口的口诀或歌曲，这就相当于从他们擅长事中寻求自己不擅长事的突破口，达到知识巩固强化的目的。如何提高术科生的高数学复习效率，备战好高考......”。

3、“.....当然，也有很多其它因素也在影响着术科生的复习，如，在讲等差数列时，可借助周髀算经里面内容在周城的平地立了尺高的周髀，日中测影在十节气中，冬至影长寸尺寸，以后每节气递减寸分夏至影最短，仅长尺寸，以后每节气又递增寸分作为等差数列的概念的引入。又如可借助易传系辞河出图，洛出书，圣人则之两仪生象，象生卦，作为等比数列的引入。这些有趣数学故事穿插在对应数学知识中，方面，激发了学生学多，怎样利用这短短的时间提供他们最有利的帮助怎样的复习策略才能使高数学复习取得最好的效果笔者尝试从如下几个方面去做，希望能取得效果。所以，师生感情交流是培养学生对数学兴趣的必备条件，毕竟情感是人类对客观事物的认知的种态度与心理体验。课堂上，老师精神抖擞，激情澎湃，乐观向上，这些情绪都可让学生受到感染，让学生自信地对待他们的应用性，数学方法和手段适当性，利用数学学科的直观性......”。

4、“.....数学语言的简练性，思想方法的奇特性，来激发学生学习数学的兴趣，也充分体现数学核心素养在教学中的贯穿。以笔者所担任教学的术科班学生为例，参考其高高期末数学联考成绩，平均分不到分，且这些分数主要是从选择题上得的分，大部分学生基本在解答题上拿不到分，因此，这个当然，也有很多其它因素也在影响着术科生的复习，如家庭的关怀生生关系，等等，这些也不能忽略。参考文献布卢姆教育评价上海华东师范大学出版社，郑建浅谈布卢姆掌握学习理论外国教育研究，张春玲对布卢姆掌握学习理论的再认识洛阳师范学院学报，井维华布卢姆掌握学习理论评析中国教育学刊，布卢姆人类特性与学校的学习外国教育，。所以，师生趣数学故事穿插在对应数学知识中，方面，激发了学生学习数学兴趣，克服术科生学习数学的恐惧感，同时也迎合新高考对考生数学史学习的要求。术科生作为特殊的学习群体，拥有自身学习优势......”。

5、“.....尤其是素描，画了不少立体图形，利用他们对立体图的空间想象来帮助立体几何的复习，从而提高学生对该部分知识学习的直观性。高中数学知布鲁姆掌握学理论下高三术科生数学教学探析论文原稿习。兴趣是学习的内在动力，在数学教学活动中如果能激发学生的学习兴趣，是提高课堂教学效率的重要手段，所以，我们在教学中注意编选内容的趣味性，探索性和应用性，数学方法和手段适当性，利用数学学科的直观性，知识结构的内在逻辑性，数学语言的简练性，思想方法的奇特性，来激发学生学习数学的兴趣，也充分体现数学核心素养在教学中的贯穿。，有分左右。长期外出学习，学生回来复习时，大脑对数学知识的记忆所剩无几，但对于术科生来说，只有全班大部分能拿到分才有利于他们通过高考文化科的分数线。布鲁姆的掌握学理论认为，只要提供合适的环境和足够的学习时间以及适当的帮助，的学生能够学好每门功课，那么......”。

6、“.....鉴于学生些不良的学习习惯已经形成，常常处于天打鱼，两天晒网的状态，不能持之以恒，加上多数术科生对自己缺乏正确的认知，可能导致其不能积极地完成每日作业，不能积极参与学习活动，因此，我们需要协助学生树立现实的具体的可达到的学习目标，如，制定每日每周每月详细学习计划来促成目标实现，提高学生的自律性。布鲁数很大程度上就是个运气分，大部分学生都是十分左右。有些音乐生，学习数学的态度不是很端正的，好动的性格特征，让他们无法静下来学习和思考。甚至部分学生内心对数学学习的恐惧，使得他们已经不敢学习数学了，抱着靠碰个运气拿十分就可以了的心态。还有些学生想提高数学成绩，但苦于自己的基础太差，缺乏信心，不知如何下手，只有极少部分学生基础比较感情交流是培养学生对数学兴趣的必备条件......”。

7、“.....课堂上，老师精神抖擞，激情澎湃，乐观向上，这些情绪都可让学生受到感染，让学生自信地对待他们的学习。兴趣是学习的内在动力，在数学教学活动中如果能激发学生的学习兴趣，是提高课堂教学效率的重要手段，所以，我们在教学中注意编选内容的趣味性，探索性点多而复杂，引导术科生归纳并构建每章节的知识结构图，以及关联知识点之间关系结构图，这也是美术生擅长做的事情，也可引导音乐生把数学常用公式和解题方法编写成朗朗上口的口诀或歌曲，这就相当于从他们擅长事中寻求自己不擅长事的突破口，达到知识巩固强化的目的。如何提高术科生的高数学复习效率，备战好高考，是教师教学策略和学生主动性的双向互动掌握学理论下高三术科生数学教学探析论文原稿。如，在讲等差数列时，可借助周髀算经里面内容在周城的平地立了尺高的周髀，日中测影在十节气中，冬至影长寸尺寸，以后每节气递减寸分夏至影最短，仅长尺寸......”。

8、“.....又如可借助易传系辞河出图，洛出书，圣人则之两仪生象，象生卦，作为等比数列的引入。这些布鲁姆掌握学理论下高三术科生数学教学探析论文原稿自己的数学学习能力有较好的认识，慢慢树立信心和培养学习动机。在学习过程中，学生之间的你帮我助也是动力维持个利器，可以考虑稳住班级几个对数学有强烈兴趣的人，借着辅导他们学习数学的机会在同学们面前大势讨论学习数学上的些问题，并利用他们的获得的成功来激励更多人行动起来，在班级营造出个你追我赶的学习数学的氛围。其次，养成良好的学习态度。鉴于术科生复习时间的紧迫，学生已经没有可能把数学完全学精学通，针对可能出现的种种厌学情况，我们首先需要做的就是对学生进行自信教育，这也是跟我们学校的莲品教化之自信教育相吻合的。如，我们可以引导学生对高考真题中各考点分布情况进行分析......”。

9、“.....帮助学生分析夺分策略，让学生知己知彼。德国心理学家艾宾浩斯研究发现的遗忘曲线告诉我们，人所习得的知识是会呈现出先快后慢的规律性地遗忘。所以，学习和复习几乎是同时进行，不可能步到位，达到高度，学生学习可能会出现高原反应，为了巩固复习过的内容都需要有定次数的反复。如果学生底子薄，学习能力较差，理解知识能力比较弱，且知识遗忘速度很快，因此，有时需要不止次地反复才能掌会做才能考上大学，有哪些分数通过努力可以拿到，全凭运气来答题是靠不住的。当然，学习动力维持需要不断的激励和合理的评价，所以在复习过程中还需要定时定量找些学生能解决的高考题或者模拟题给学生做检测分析，使之明白通过点点的努力复习达到定成绩并不难，从而让学生能够对自己的数学学习能力有较好的认识，慢慢树立信心和培养学习动机。我们在复习科生对自己缺乏正确的认知，可能导致其不能积极地完成每日作业......”。