1、“.....班主任要充分利用助力，让自己的课堂更好的为学生服务。笔者认为，这种助力可以是依托现代信息技术，借助外力来达到教育的目的。如主题班会开展的有效性探究论文原稿处于不温不火状态时班主任就应该给他们加个助推器可以组织我的梦想为中华之崛起而读书等理想梦想教育帮助学生摆脱学习目的不明确的状态。也可以根据不同的月份或不同的节日开展不同主题的主题班会。如，月挥班会课教育的功能......”。

2、“.....主题班会课的内容要有针对性主题班会课是班主任开展思想道德教育和心理健康辅导的集体教育形式。因此，班主任必须根据学生群体存在的问题开展志初中系列主题班会课的整体设计教学与管理，。有针对性的主题班会课，其实就是班主任根据不同学生不同的年龄阶段及他们身心的特征思想动态，结合学校德育工作和社会的大环境要求开展不同内容的教育课堂主题班会是班主任开展班级管理最直接形式，是德育课的主场，是班主任与学生沟通的个重要平台。次次成功的主题班会课......”。

3、“.....甚至受益终身。学校求拍照存档，这样就会让主题班会流于形式。班会课是有限的，主题班会更是少，所以，学校的管理部门应当还主题班会真正的教育功能，让主题班会能解决学生成长的问题，能让学生在主题班会课中收到真正实在的班会更是少，所以，学校的管理部门应当还主题班会真正的教育功能，让主题班会能解决学生成长的问题，能让学生在主题班会课中收到真正实在的思想品德教育......”。

4、“.....这样就不况，有效地巧妙地开好主题班会，以达到良好的育人效果。参考文献李明高中主题班会课的实践探讨启迪与智慧，杨芳志初中系列主题班会课的整体设计教学与管理，。主题班会课要去除繁杂学校的班会课般情况的目的性的教育，才能更好地解决学生出现的问题，才能发挥班会课教育的功能。主题班会开展的有效性探究论文原稿。主题班会是班主任开展班级管理最直接形式，是德育课的主场，是班主任与学生沟通的个重主题班会开展的有效性探究论文原稿思想品德教育......”。

5、“.....这样就不是主题班会，达不到教育的功能。主题班会是德育的重要阵地，学校和班主任必须要守好这个主阵地，去除繁杂的内容，还主题班会个单纯。德教育的个重要的阵地。主题班会课要去除繁杂学校的班会课般情况下周只有节，但是，往往按照学校要求就会有很多内容要给学生布置。为了应付上级的检查，學校很多内容的教育就会安排班主任开主题班会，并要展主题班会。如，青春期出现早恋现象时我们可以召开我们是朋友我的青春谁做主等针对性的主题教育班会......”。

6、“.....其实就是班主任根据不同学生不同的年龄阶段及他们身心的特征思想动态，结合是主题班会，达不到教育的功能。主题班会是德育的重要阵地，学校和班主任必须要守好这个主阵地，去除繁杂的内容，还主题班会个单纯。关键词主题班会课针对性主角助力主题班会是班主任开展班级管理和思想品下周只有节，但是，往往按照学校要求就会有很多内容要给学生布置。为了应付上级的检查，學校很多内容的教育就会安排班主任开主题班会，并要求拍照存档......”。

7、“.....班会课是有限的，主题平台。次次成功的主题班会课，会让学生在行为规范自我认知心理健康自我保护等方面有正确的认识，甚至受益终身。学校班主任应当重视主题班会课的开展，充分利用资源有针对性地结合本校本地各班学生的实际情学校德育工作和社会的大环境要求开展不同内容的教育课堂。它要求班主任针对学生的思想生活学习等方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选提炼策划组织及时对学生进行教育，解决班级中存在的问题......”。

8、“.....也可以根据不同的月份或不同的节日开展不同主题的主题班会。如，月份开展学雷锋，树新风我们的节日清明节等，不同主题不同的教育意义。同样，我们也可以根据学生集体心理问题开开展思想道德教育和心理健康辅导的集体教育形式。因此，班主任必须根据学生群体存在的问题开展有明确教育目的性和有效针对性的主题班会课。这些内容的分类可以根据不同年级不同学习阶段开展主题班会。如，我们在开展安全知识主题班会时......”。

9、“.....让学生观看些安全知识，获得些急救技能。班主任也可以借助网络的些有益的视频新闻，让学生获取成长正能量，达成自己本节课的教育份开展学雷锋，树新风我们的节日清明节等，不同主题不同的教育意义。同样，我们也可以根据学生集体心理问题开展主题班会。如，青春期出现早恋现象时我们可以召开我们是朋友我的青春谁做主等针对性的主题有明确教育目的性和有效针对性的主题班会课。这些内容的分类可以根据不同年级不同学习阶段开展主题班会。如......”。