1、“.....也没有对国家课程作多大变动，但其不同在于淘宝思维传统作文教学，学生辛辛苦苦地后不少对照班也要求加入研究，我们的做法曾于年月在北京举办的教育高峰研讨会上被介绍。自研究以来，实验班与对照班比较，学生的单元作文抽样联改分数平均高出分以上，篇幅平均多出字，实验班的写作兴趣比对照班高出好大截。与本课题相关的研究论文已有篇发表快乐作文赶集会作文教学模式的实践探索论文原稿能力得到了很好的锻炼。点评过后，学生会对自己的作品进行第次修改，修改后的作品可以根据学生个人的喜爱做形式各异的商品，待举办大型赶集会的时候再进行售卖，由书面创作变成种艺术创作......”。

2、“.....成效与展望年月，课题组组长说说自己组员淘到的好词好句好段，并进行点评，说说好在哪里，对自己的写作有什么启发和帮助，这个时候老师根据学生的回答进行点拨指导。不怕苦难，就怕无勇，老师，我觉得小伍同学写的这句虽然只有短短字，却写得十分有力量，不怕与怕，苦难与勇气两两对章的基本知识基本方法需要进行专题训练，然后在次次的实践中强化。淘宝。修改后的文章自行展示到班级文化长廊，供其他学生利用课间进行淘宝，每个淘宝的学生手持淘宝卡，充当买家，在班级文化长廊摘抄自己喜欢的内容。淘宝卡的般有个栏目，分别问我淘到了谁的笔者还设计了个秒背诵名人名言的小挑战当然......”。

3、“.....看谁背得多，最多的居然背了句，般的学生也能背上两条。快乐作文赶集会作文教学模式的实践探索论文原稿。摘要快乐作文赶集会作文教学模式是笔者及团队针对传统作文教学中交流对象少反谁收集的又多又好。本课题的探索不仅是种形式上的变革，让学生掌握写作核心技术也是严重的重点，根据部编版的教材，课题组设定了人物写作专题写事专题幻想题材写作专题感受力训练专题以及写作思维训练专题个研究小组。快乐作文赶集会作文教学模式的实践探帮助有更多孩子踏上快乐的写作之旅。本文系广东省教育科研十规划年度研究项目快乐作文赶集会活动课程的开发与实施研究的阶段性成果......”。

4、“.....研究团队摩的中山市教研室副主任陈春艳的连连称赞，现场有好几个兄弟单位会后极力要求加盟研究，活动过后不少对照班也要求加入研究，我们的做法曾于年月在北京举办的教育高峰研讨会上被介绍。自研究以来，实验班与对照班比较，学生的单元作文抽样联改分数平均高出分以喜全在于自己的态度，读就让人记住了，这些评价多好啊，在互相点赞和欣赏中，学生的鉴赏能力表达能力得到了很好的锻炼。点评过后，学生会对自己的作品进行第次修改，修改后的作品可以根据学生个人的喜爱做形式各异的商品，待举办大型赶集会的时候再进行售卖......”。

5、“.....如，在写作思维训练课运用对比写句子课中，笔者给学生设计了这样个商品卡展销。学生的宝寻了不少，这就成为种教学资源，怎样充分利用于是，第课时便举行场小小的展销会，人小组内使出浑身解数推销自己的商品，大家货比家，比比谁收集的又多又了句，般的学生也能背上两条。如，在写作思维训练课运用对比写句子课中，笔者给学生设计了这样个商品卡展销。学生的宝寻了不少，这就成为种教学资源，怎样充分利用于是，第课时便举行场小小的展销会，人小组内使出浑身解数推销自己的商品，大家货比家，比比中有数，以备第课时有针对性地进行指导。赶集喽......”。

6、“.....也就是组长说说自己组员淘到的好词好句好段，并进行点评，说说好在哪里，对自己的写作有什么启发和帮助，这个时候老师根据学生的回答进行点拨指导。不怕苦难，就怕无勇采用了虚实结合语用结合学玩结合的结合实施方式，仿照赶集的形式，把学生的习作看成可以交易的宝，通过寻宝展销鉴宝创宝淘宝赶集喽个环节促进学生快乐写作，收效甚好。笔者还设计了个秒背诵名人名言的小挑战当然，只背诵哪些不熟悉的，看谁背得多，最多的居然上，篇幅平均多出字，实验班的写作兴趣比对照班高出好大截。与本课题相关的研究论文已有篇发表在省级核心期刊，以本研究同名的精品课程获中山市等奖和特色课程奖......”。

7、“.....希书面创作变成种艺术创作，提升艺术品位的同时也促进了学生的写作兴趣。成效与展望年月，课题组组织了到年级个班级开展了场大型的快乐作文赶集会，同学们用学期积累而成的商品被放到各大摊位出售，扮演商贩的学生卖力推销，扮演顾客的学生欢乐淘宝，这赢得莅临老师，我觉得小伍同学写的这句虽然只有短短字，却写得十分有力量，不怕与怕，苦难与勇气两两对比，就有了乘法的威力了。学生的点评引起阵阵掌声，老师，小婷写的这句对生活乐观的人会得到生活给予你的欢乐，对生活悲观的人会得到生活给予你的悲悯很有智慧......”。

8、“.....充当买家，在班级文化长廊摘抄自己喜欢的内容。淘宝卡的般有个栏目，分别问我淘到了谁的宝我要点赞并购买谁的宝我想推销这几个内容。这是个让学生学会评鉴和互相欣赏的过程，也是老师巡视作品的时间，老师利用空余时间对作品学生的创作进行评估，做到心，无奈只有教师个读者，学生的习作活动可谓性价比极低，而快乐作文赶集会则巧设作品变商品，商品来销售的情景，仿照赶集的形式，让学生在这样场虚拟的文化交流活动上淘宝，如此来，学生的习作变为有价值的宝贝。快乐作文赶集会就是个寻宝创宝淘宝的过程。快省级核心期刊......”。

9、“.....未来，课题组将会集中精力用于人物写实写幻想写作感受力训练写作思维训练大专题的写法研究，希望帮助有更多孩子踏上快乐的写作之旅。本文系广东省教育科研十规划年度研究项目快乐作文赶集会活组织了到年级个班级开展了场大型的快乐作文赶集会，同学们用学期积累而成的商品被放到各大摊位出售，扮演商贩的学生卖力推销，扮演顾客的学生欢乐淘宝，这赢得莅临观摩的中山市教研室副主任陈春艳的连连称赞，现场有好几个兄弟单位会后极力要求加盟研究，活动比，就有了乘法的威力了。学生的点评引起阵阵掌声，老师，小婷写的这句对生活乐观的人会得到生活给予你的欢乐......”。