1、“.....让后进生及时向优秀生请教，及时解决难题，从而数学作业布臵与批改研究杨帆成才之路王元慧例谈初中数学作业的布臵与批改语数外学习，冯丹红浅谈初中数学作业布臵与批改的新方法中小学教学研究，。将全班分成若干个学习合作小组，合作小组般由人组成，人任组长。教师利用课前分钟在黑板公布作农村初中数学作业有效批改方法探析论文原稿作业，能督促后进生先正确的完成作业。而在正确完成作业过程中，让后进生及时向优秀生请教，及时解决难题，从而调动后进生积极参与学习的积极性，分享解决难题和掌握知识的喜悦。农村初中数学作业有效批改方法探析论文原稿。总之......”。

2、“.....将全班分成若干个学习合作小组，合作小组般由人组成，人任组长。教师利用课前分钟在黑板公布作业答案，由小组长分配批改任务，小组合作批改作业，小组长同时还要承担收集作业的原因并向老师汇报的任务。通过合作小组批改作业，增强学任务较重。般情况下，教师担任班的数学教学任务。以个班人来计算，教师每次需批改本作业本，工作量较大且强度大。教师在班上选拔作业信息小精灵，让这些小精灵成立精灵小分队。这些小分队及时收集每次学生作业出错较多的题型，同学们容易错在哪里等本人从事农村初中数学教学年，在作业批改方面也积累了定的经验......”。

3、“.....总结了些有效的方法。在减轻师生负担的同时，调动了学生学习的主动性和积极性。全批全改的作业批改方式产生了若干个问题教师工作强度大教师学生容易产生自卑和厌学心理。缺乏学习环境和面对家庭教育和社会环境的负面影响农村孩子多是留守儿童，放学后，家务较多。农忙时节，孩子更是连写作业的时间也没有。而目前，大多数的家长或许已认识到读书的重要性，但对读书的长远性缺乏个坚定的信念利于培养学生的自学能力素质教育是要求是开放学生的智力，培养学生的能力，让学生做学习的主人。而全批全改不利于培养学生的自学能力，主要是因为经过教师仔细批改的作业......”。

4、“.....容易使得部分学生养成简单的接受坚定的信念。本人经常下乡家访，通常会听到家长说的较多的是等小孩读完初中再说。对小孩读书缺乏长远规划，更兼农村盛行读书无用论，从而导致初中学生缺乏远大目标和抱负，具体表现在上课不认真听讲注意力不集中等。农村初中数学作业有效批改方法探析下基础知识不扎实，导致学生易出现厌学心理农村小学的教学方式方法师资力量都远落后于城镇小学，有的小学甚至还存在放养和复式教学的现象。导致了学生的基础知识不扎实，且是普遍性。进入初中之后，由于基础知识跟不上，学科内容增多......”。

5、“.....本人经常下乡家访，通常会听到家长说的较多的是等小孩读完初中再说。对小孩读书缺乏长远规划，更兼农村盛行读书无用论，从而导致初中学生缺乏远大目标和抱负，具体表现在上课不认真听讲注意力不集中等。农村初中数学作业有效批改方法探析论文原稿不扎实，导致学生易出现厌学心理农村小学的教学方式方法师资力量都远落后于城镇小学，有的小学甚至还存在放养和复式教学的现象。导致了学生的基础知识不扎实，且是普遍性。进入初中之后，由于基础知识跟不上，学科内容增多，学生根本消化不过来，导致容易。以年级上册数学为例......”。

6、“.....又要布臵全等角形有关的证明题。同时，还要布臵垂直平分线等的作图题，作业种类繁多。在农村初中，由于师资力量不足，教师的教学任务较重。般情况下，教师担任班的学习死记硬背的毛病，对与错的主动思考自我检查的主动意识就缺失了。农村初中的学生来源多来自学校附近的几个村委会，也有跨学区就读的学生。以本人任教的初中为例，学校生源来自长安镇的个村委会，也招收了金装镇的部分学生。经问卷调查，如下基础知论文原稿。学生的作业量重由于要全批全改，要求学生将各科作业按时全部上交。学生忙于应付各科老师布臵的作业，不管作业的对错，匆匆忙忙完成了事......”。

7、“.....这些问题容易导致了学生缺乏思考，失去了发现问题和解决问题的能力。不过来，导致学生容易产生自卑和厌学心理。缺乏学习环境和面对家庭教育和社会环境的负面影响农村孩子多是留守儿童，放学后，家务较多。农忙时节，孩子更是连写作业的时间也没有。而目前，大多数的家长或许已认识到读书的重要性，但对读书的长远性缺乏个数学教学任务。以个班人来计算，教师每次需批改本作业本，工作量较大且强度大。农村初中的学生来源多来自学校附近的几个村委会，也有跨学区就读的学生。以本人任教的初中为例，学校生源来自长安镇的个村委会，也招收了金装镇的部分学生。经问卷调查......”。

8、“.....本人对数学作业的批改方式进行了些改革尝试，总结了些有效的方法。在减轻师生负担的同时，调动了学生学习的主动性和积极性。全批全改的作业批改方式产生了若干个问题教师工作强度大教师工作强度大，真正做到全批全改的不调动后进生积极参与学习的积极性，分享解决难题和掌握知识的喜悦。教师在班上选拔作业信息小精灵，让这些小精灵成立精灵小分队。这些小分队及时收集每次学生作业出错较多的题型，同学们容易错在哪里等信息，并对些新颖的解题办法题多解等信息，在班上业答案，由小组长分配批改任务......”。

9、“.....通过合作小组批改作业，增强了学生的主人翁精神，调动起学生积极参与学习，并对比较集中的题型，教师及时重点评讲。优秀的学生去批改批改的方法是多种多样的。批改作业，是教师与学生沟通的种形式，不仅能拉近师生内心的距离，更能增进师生的感情。采用恰当的作业批改方法，既减轻师生负担，又调动了学生学习的主动性和积极性，更能促进农村初中数学教学更上个台阶。参考文献新课改下了学生的主人翁精神，调动起学生积极参与学习，并对比较集中的题型，教师及时重点评讲。优秀的学生去批改后进的学生的作业，学生能当小老师......”。