1、“.....引导学生多阅读报刊，阅读名家名篇，把读到的优秀作品拿到课堂上与学生分享，从而激起学生的阅读兴趣。摘要作文是语文教学的重点和难点之，新课程标准的教材中，作文教学仍然缺少科学性，随意性较强小学语文作文教学策略探讨论文原稿师的教学理念与驾驭教材的能力问题，使作文教学成了小学语文教学的个瓶颈。因此，重视小学作文教学的训练，提高小学生的写作能力，是目前语文教学亟待解决的问题。笔者从激发学生写作兴趣积累素材丰富写作内容鼓励为要的组成部分......”。

2、“.....但是我们的学生作文水平普遍低下，学生见作文心就烦。尽管老师很努力地讲解，但学生仍无所适从，筹莫展，学生的写作水平很难得到提高。因此，激发学生的写作兴趣，提高学生但它真实，有发自内心的赞美，读起来有番打动人心的滋味。在教学中，我们教师不能忽略生活中的些小事，这些小事它有定的意义，在小学生写作中能以小见大。如果对这些小事都视而不见，那么就会丢失许多宝贵的写作素材第，留意小事，积累素材。学生的生活很平凡，对于些舍己救人勇斗歹徒等感人场面接触甚少......”。

3、“.....例如，开学前不久，我们班小妙同学的眼睛近视了，为了不影响她的学习，在次上课前我提议谁愿意粮食，同时也体会到父母为培养我们，付出的劳动是多么艰辛，以后我要发奋学习，不再辜负父母的片苦心。等句子的学习，体会农民伯伯劳动的艰辛和父母的伟大，让学生在参与过程中體验劳动的真实感受等。通过上面的活动出稍高些的要求，做到既充分肯定其成功之处，让学生看到自己的长处，又愉快地认识到自己作文中的不足，这样，所有学生都能体验到成功的喜悦，产生浓厚的写作兴趣。例如......”。

4、“.....张贴在民伯伯劳动的艰辛和父母的伟大，让学生在参与过程中體验劳动的真实感受等。通过上面的活动内容，他们写出的文章自然就会题材新颖，内容真实具体，中心明确。这样丰富了学生的知识，开阔了他们的视野，陶冶了他们的情感，就必须有计划地指导学生学会观察生活，积累素材。例如，参与传统节日庆典和民情风俗等活动，他们目睹到的切，人间百态就阵显眼前，老师再引导学生去观察描绘，学生自然有了写作内容。再如老师和学生起吃早餐......”。

5、“.....他们写出的文章自然就会题材新颖，内容真实具体，中心明确。这样丰富了学生的知识，开阔了他们的视野，陶冶了他们的情操，从根本上开发了他们的写作源泉。小学语文作文教学策略探讨论文原稿。，他们目睹到的切，人间百态就阵显眼前，老师再引导学生去观察描绘，学生自然有了写作内容。再如老师和学生起吃早餐，要求学生吃多少拿多少，避免浪费，教育学生要珍惜粮食，以割稻谷真辛苦，我们要珍惜这来之不易的细小的情节，布置学生把这幕写下来。在他们的日记中......”。

6、“.....事件虽小，但它真实，有发自内心的赞美，读起来有番打动人心的滋味。在教学中，我们教师不能忽教室里，让学生相互阅读，这样既可以让学生互相学习，又增强了学生的激励效果。要想让学生的作文有意义地表达自己的真情实感，就必须有计划地指导学生学会观察生活，积累素材。例如，参与传统节日庆典和民情风俗等活操，从根本上开发了他们的写作源泉。鼓励为主，增强写作自信心在作文教学中，我们不要忽视鼓励的力量。对于那些写作水平不高的学生......”。

7、“.....及时鼓励对于写作能力强的学生，教师应尽可能地学生吃多少拿多少，避免浪费，教育学生要珍惜粮食，以割稻谷真辛苦，我们要珍惜这来之不易的粮食，同时也体会到父母为培养我们，付出的劳动是多么艰辛，以后我要发奋学习，不再辜负父母的片苦心。等句子的学习，体会生活中的些小事，这些小事它有定的意义，在小学生写作中能以小见大。如果对这些小事都视而不见，那么就会丢失许多宝贵的写作素材。小学语文作文教学策略探讨论文原稿......”。

8、“.....所以要选择从身边的小事入手。例如，开学前不久，我们班小妙同学的眼睛近视了，为了不影响她的学习，在次上课前我提议谁愿意与小妙换位置阵沉默后，只听见小宇同学站起来说我愿意,全班片哗言。我赶紧捕捉这语文教学中的个非常重要的组成部分，在考试中占有很大比例分数，但是我们的学生作文水平普遍低下，学生见作文心就烦。尽管老师很努力地讲解，但学生仍无所适从，筹莫展，学生的写作水平很难得到提高。因此，激发学生再加上教师的教学理念与驾驭教材的能力问题......”。

9、“.....因此，重视小学作文教学的训练，提高小学生的写作能力，是目前语文教学亟待解决的问题。笔者从激发学生写作兴趣积累素材丰富写作内主增强写作信心个方面阐述提高小学作文教学质量的途径。第，引导阅读，唤起兴趣。古人说书读百遍，其义自见。语文教材中，有许多优美的文章和片段，这是写作教学的好材料。要写好作文，要让学生在熟读课文的基础上，的写作水平，就成为语文教学的根本任务。那么，如何才能提高小学生的写作水平呢下面谈谈我的几点体会及做法......”。