。充分挖掘红色基因资源，使红色基因能亲眼所见国家直大力支持红色基因资源的开发，充分挖掘和发挥红色文化资源独特的价值功能，对加强中小学生红色基因的传承教育起到促进作用。中小学生是中国特色社会主义的建设者和接班人，他们正处于思想萌芽和身心发展的关键时期，抓好中小学生的教育，对传承红色基因尤为重要。针对学校挖掘红色基因资源不充分的现状，学校可以积极调整育传承的策略作为新时代的教育工作者，应当自觉传承红色文化，做红色传人，不断加强对学生的传承教育，在实践中将红色基因发扬光大。充分挖掘红色基因资源，使红色基因能亲眼所见国家直大力支持红色基因资源的开发，充分挖掘和发挥红色文化资源独特的价值功能，对加强中小学生红色基因的传承教育起到促进作用。其，学校阅览室可以采购革命文学书籍和红色文化绘画作品。例如，中小学生爱国主义文学书籍新时代加强中小学红色基因传承路径探析论文原稿，加强中小学生红色基因的传承，让中小学生在红色基因中汲取积极奋进的力量，为民族的繁荣提供强有力的支撑。参考文献吴娜红色基因的文化学考察人民论坛，温金英，张爱萍高校传承红色基因的路径探析赣南医学院学报，时玉柱传承红色基因与大学生思想政治教育胜利油田党校学报，時玉柱高校思想政治教育传承红色基因的路径探究克拉玛依学刊，责任编辑温铁雄。中小学生是中国特色社会主义的建设者强红色精神信念，让红色基因在学生的次次活动实践中得以传承。加强师资队伍建设和家校合作，促进学生学习，使红色基因代代相传加强学校师资队伍的建设，强化教师对红色文化的认识，加强教师的红色传承教育引导能力，从而加强对学生的引导，实现学校师生红色基因的传承。加强家校合作，发动家长和学校起开展红色文化主题教育，营造红色文化家庭教育的氛围，鼓励家长做好榜样引领作用，和学生起读红色教红色基因文化的传承在思想品德课中，通过道德实践，将红色精神发挥到日常生活的细节中，起到初步传承红色基因的作用。合理利用各科课程所蕴含的红色文化，有助于丰富学生的体验和感受，使红色基因潜移默化地走进学生的内心。开展形式丰富的红色实践活动，使红色基因入行学校可以通过组织形式丰富的红色文化活动，引导学生在活动中传承和践行红色基因精神。例如，在国庆节时举办我和我的祖国主题朗诵比增强课程中红色基因的渗透，使红色基因入心充分发挥学科课堂的红色文化传承主阵地作用，在学科课程教学中渗透红色基因，更好地推动中小学红色基因的传承。在学科课程中进行红色教育，属于间接德育，学生在有意无意中获得爱国情感和不畏困难的精神。学科课程渗透红色基因符合中小学德育工作指南中充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教格言警句等。除了在校园操场和教学楼等大环境下宣传红色基因，还可以在各班教室小环境下布置，如，在班级墙上出幅红色基因传承主题教育黑板报或创建班级红色图书角，使红色基因的育人价值始终贯穿于校园的各个角落，让学生在闲暇之余起观看学习和讨论，从隐性教育中陶冶情操，传承红色基因，培养优秀的思想品质。，促进红色文化传承除了校园红色环境建设，校园的红色精神文化建设也同等重要。校园红色重要。校园红色精神文化包括校园的优良传统文明的校园风气创新开放的办学理念等。精神文化建设虽然看不见摸不着，但却潜移默化地对师生道德修养产生影响。例如，可以在学校开展红色文化传播广播站，通过课余时间播放民族英雄故事播放红歌讲讲校园红色基因传承中发生的趣事等，营造校园内浓厚的红色氛围。还可以借助劳动节国庆节等重要节日进行红色校园文化活动，通过对红色精神文明的宣传，奏响校园文色基因的路径探析赣南医学院学报，时玉柱传承红色基因与大学生思想政治教育胜利油田党校学报，時玉柱高校思想政治教育传承红色基因的路径探究克拉玛依学刊，责任编辑温铁雄。，推进红色文化校园建设通过环境育人的作用，充分营造校园环境的红色教育氛围。在学校教学楼和运动场等醒目的地方布置条幅标语，在升旗台下放置革命英雄人物的雕像和文字介绍碑，在教学楼的走廊上张贴革命先烈主要事迹红强教师的红色传承教育引导能力，从而加强对学生的引导，实现学校师生红色基因的传承。加强家校合作，发动家长和学校起开展红色文化主题教育，营造红色文化家庭教育的氛围，鼓励家长做好榜样引领作用，和学生起读红色教育书籍，和学生起布置家里的红色文化环境等，通过家校亲子的红色基因传承，让学生在良好的环境中吸收学习优秀传统文化，传承红色基因，做中国特色社会主义的建设者和接班人，使红色基新时代加强中小学红色基因传承路径探析论文原稿精神文化包括校园的优良传统文明的校园风气创新开放的办学理念等。精神文化建设虽然看不见摸不着，但却潜移默化地对师生道德修养产生影响。例如，可以在学校开展红色文化传播广播站，通过课余时间播放民族英雄故事播放红歌讲讲校园红色基因传承中发生的趣事等，营造校园内浓厚的红色氛围。还可以借助劳动节国庆节等重要节日进行红色校园文化活动，通过对红色精神文明的宣传，奏响校园文化主旋律。等，又包括非物质文化资源，如，革命精神红色革命文化思想形态政策纲领等。中小学生是红色文化传承的主体，学校红色基因资源的开发和挖掘不充分是亟待解决的问题。，推进红色文化校园建设通过环境育人的作用，充分营造校园环境的红色教育氛围。在学校教学楼和运动场等醒目的地方布置条幅标语，在升旗台下放置革命英雄人物的雕像和文字介绍碑，在教学楼的走廊上张贴革命先烈主要事迹红色革命书画和红色，使红色基因潜移默化地走进学生的内心。开展形式丰富的红色实践活动，使红色基因入行学校可以通过组织形式丰富的红色文化活动，引导学生在活动中传承和践行红色基因精神。例如，在国庆节时举办我和我的祖国主题朗诵比赛或我爱祖国征文活动，激发中小学生的爱国主义情怀。再如，学校可以在建党节或建军节时，举行小小讲解员讲红色革命故事小小歌唱家唱响革命红歌等比赛活动，使学生从活动中获得甘于奉化主旋律。红色基因在中小学教育传承中的现状学校的红色基因资源挖掘不够充分目前，中小学校对红色基因资源的开发通常仅停留在参观红色革命基地和学习书本党史知识的基础上，对红色基因资源的开发不够充分挖掘不够彻底，从而影响了红色文化在中小学生教育中的有效性。红色资源是革命建设改革实践形成的物质和人文载体，既包括物质文化资源，如，革命纪念馆重要革命文学作品相关历史资料及革命旧址遗迹革命书画和红色格言警句等。除了在校园操场和教学楼等大环境下宣传红色基因，还可以在各班教室小环境下布置，如，在班级墙上出幅红色基因传承主题教育黑板报或创建班级红色图书角，使红色基因的育人价值始终贯穿于校园的各个角落，让学生在闲暇之余起观看学习和讨论，从隐性教育中陶冶情操，传承红色基因，培养优秀的思想品质。，促进红色文化传承除了校园红色环境建设，校园的红色精神文化建设也同等因代代相传。综上所述，中小学校应通过充分挖掘红色基因资源优化校园红色基因教育传承的文化氛围增强学科课程对红色基因教育的渗透开展形式丰富的红色基因传承实践活动加强师资队伍建设加强家校合作促进学生学习等路径，加强中小学生红色基因的传承，让中小学生在红色基因中汲取积极奋进的力量，为民族的繁荣提供强有力的支撑。参考文献吴娜红色基因的文化学考察人民论坛，温金英，张爱萍高校传承红献不畏困难的红色基因精神。学校还可以组织学生开展阅读红色书籍诵红色主题诗歌练红色主题书法演红色主题故事小品绘红色主题绘画开展红色基因主题讲座等多种活动，通过系列的实践活动，逐渐丰富学生的红色文化知识，增强红色精神信念，让红色基因在学生的次次活动实践中得以传承。加强师资队伍建设和家校合作，促进学生学习，使红色基因代代相传加强学校师资队伍的建设，强化教师对红色文化的认识，加新时代加强中小学红色基因传承路径探析论文原稿在耳濡目染中接受红色文化熏染。例如，在语文课中，通过课文的阅读了解革命英雄人物及其历史事迹在革命榜样作用下不断升华自己的情感，促进对红色精神的吸收在音乐课中，通过唱红歌获得红色文化的熏陶，在无形中加深对红色基因文化的传承在思想品德课中，通过道德实践，将红色精神发挥到日常生活的细节中，起到初步传承红色基因的作用。合理利用各科课程所蕴含的红色文化，有助于丰富学生的体验和感受教育方案，充分开发和利用红色资源的教育作用其，建立学校与红色革命基地双向联系机制。通过与红色基地进行沟通，形成双向协作机制，定期组织学生到红色基地参观学习。新时代加强中小学红色基因传承路径探析论文原稿。增强课程中红色基因的渗透，使红色基因入心充分发挥学科课堂的红色文化传承主阵地作用，在学科课程教学中渗透红色基因，更好地推动中小学红色基因的传承。在学科课程中进行红色教，中小学生红色革命绘画作品集等，这些文学作品通过学生的主动阅读和浏览，逐渐熏陶了学生的革命精神爱国情怀等，使学生在精神层面上受到红色文化的感染。其，学校建立网络红色文化资源宣传平台，创新传播红色文化方式。新时代加强中小学红色基因传承路径探析论文原稿。加强中小学红色基因教育传承的策略作为新时代的教育工作者，应当自觉传承红色文化，做红色传人，不断加强对学生的传承教育，在接班人，他们正处于思想萌芽和身心发展的关键时期，抓好中小学生的教育，对传承红色基因尤为重要。针对学校挖掘红色基因资源不充分的现状，学校可以积极调整教育方案，充分开发和利用红色资源的教育作用其，建立学校与红色革命基地双向联系机制。通过与红色基地进行沟通，形成双向协作机制，定期组