1、“.....如图图。关键词信息技术课堂编程教学计算思维随着大数据人工智能等新兴技术的迅猛发展，数字化成为现代教育技术的新形态之。计算思维的重要性越来越突象思维，并且培养独立思考与解决问题的能力。参考文献周以真计算思维中國计算机学会通讯，王旭卿面向维目标的国外中小学计算思维培养与评价研究电化教育研究，。信息技术课堂发展学生计算思维能力的探索与实践论文原稿。编程闯关的方式在页面上使用鼠标把模块栏中的命令积木拖动到页面右边的灰信息技术课堂发展学生计算思维能力的探索与实践论文原稿小时活动有利于学生更好地认识世界。编程小时活动带来丰富的信息化产品，并且使用物联网云技术大数据将生活数字化，有助于学生在数字化时代开阔眼界。其次......”。

2、“.....并且指导日常决策，进而改变我们的日常生活，提高创新改变世界的能力。最后，编程小时有利于普及计算机编程小时活动是通过生动有趣寓教于乐的形式，为学生提供了学习基础计算机语言，发展计算机思维的机会。形式与内容都与学生的年龄和兴趣点非常贴近，深受学生喜爱。这就像学生起初学习外语时，枯燥陌生的语法往往很难引起学生的学习兴趣，而通过大量的听说训练来培养学生的语感往往可以事倍功半，我们学，就可以进入游戏。点灯机器人中包含了顺序命令循环命令创建过程和调用过程。由以下部分组成基础部分由非常简单的顺序命令组成，在规定的步数内让机器人点亮画面上所有蓝色方块的灯，就算完成本关。过程部分引入了创建过程和调用过程的概念，难度超过基础部分......”。

3、“.....英文为，缩写为。该活动已经在多个国家和地区开展，数千万学生参与了这项活动。任何人在任何地方，都可以组织此项活动，每次教学的时间为小时左右，并且参与者不需要编程经验，活动大多数是免费的。此活动要求学生在编程过程中有清晰的逻辑认识，通过依次执可能。变成小时活动简单易学，每个学生都能成为小小编程家。而且学习者能通过游戏来学习编程，有助于激发学生的学习积极性和学习热情。编程小时活动之我的世界本活动通过让学生在游戏我的世界中，根据指令完成任务来理解编程思维，其中指令中包含顺序执命令条件判断命令和循环命令，种命令随机组合，学我们的日常生活，提高创新改变世界的能力。最后，编程小时有利于普及计算机科学，让学生在小时内学习到基本的编程知识......”。

4、“.....发展计算思维。计算思维是新时代每个学生必备的核心素养，学习编程，发展计算思维不是为了人人都成为程序员，而是为我们开习兴趣，而通过大量的听说训练来培养学生的语感往往可以事倍功半，我们学习编程发展计算思维也应该首先培养种编程感，然后再进行系统地学习计算机语言语法，算法等相关知识。结论和建议利用互联网高速发展的数字世界，信息技术给社会生活带来越来越多的影响和改变，发展数字世界的核心素养就是计算思维调用过程的概念，难度超过基础部分，学生可以根据画面要求创建个或两个过程，并在主函数调用这两个过程点亮所有的蓝色方块的灯，不超过规定的步数，才算完成本关。循环部分通过创建过程和调用过程，包括过程自己调用自己......”。

5、“.....不超过规定的步数，则过关。同样，完成了点灯机器人的信息技术课堂发展学生计算思维能力的探索与实践论文原稿通过拖动鼠标移动对象来完成任务，如图图。信息技术课堂发展学生计算思维能力的探索与实践论文原稿。编程小时活动为有效解决计培养学生计算思维遇到的瓶颈提供了可能。变成小时活动简单易学，每个学生都能成为小小编程家。而且学习者能通过游戏来学习编程，有助于激发学生的学习积极性和学习热情。案例描述编程小时活动是个全球性活动，英文为，缩写为。该活动已经在多个国家和地区开展，数千万学生参与了这项活动。任何人在任何地方，都可以组织此项活动，每次教学的时间为小时左右，并且参与者不需要编程经验，活动大多数是免费的......”。

6、“.....如图图。此活动要求学生在编程过程中有清晰的逻辑认识，通过依次执行命令来锻炼学生的编程意识，发展计算思维。编程小时活动之点灯机器人点灯机器人，是款益智类的编程教育游戏，自问世以来就风靡世界。该游戏画面精美，通过简单的个命令前进左转右转弹跳点灯完成所有关卡，新的思维方式。让学生接触并学习计算机语言，进而发展他们的创造性思维与抽象思维，并且培养独立思考与解决问题的能力。参考文献周以真计算思维中國计算机学会通讯，王旭卿面向维目标的国外中小学计算思维培养与评价研究电化教育研究，。信息技术课堂发展学生计算思维能力的探索与实践论文原稿。将编程小时活动引入信息技术课堂，能丰富改善信息技术课堂教学。首先，编程小时活动有利于学生更好地认识世界......”。

7、“.....并且使用物联网云技术大数据将生活数字化，有助于学生在数字化时代开阔眼界。其次，编程小时活动有利于培养学生的计算思维，并且指导日常决策，进而改球编程小时活动，同样可以获得相应的电子证书。通过以上个实例，我们了解了编程小时活动是通过生动有趣寓教于乐的形式，为学生提供了学习基础计算机语言，发展计算机思维的机会。形式与内容都与学生的年龄和兴趣点非常贴近，深受学生喜爱。这就像学生起初学习外语时，枯燥陌生的语法往往很难引起学生的学生在玩耍中学会基本的编程思维。网址是，打开后选择，就可以进入游戏。点灯机器人中包含了顺序命令循环命令创建过程和调用过程。由以下部分组成基础部分由非常简单的顺序命令组成，在规定的步数内让机器人点亮画面上所有蓝色方块的灯，就算完成本关......”。

8、“.....这样计算机会自动执行所有的命令。这些积木是事先准备好的，我们只需要按照每关的要求进行组合即可。如单个的命令积木按照从上到下的组合就是顺序执行，如果前面有熔岩，执行就是条件判断命令，重复次就是循环命令。完成所有的关卡后，学生可以下载打印自己，受到国家教育部门的广泛关注。早在年，新代人工智能发展规划中指出在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件游戏的开发和推广，目的是通过编程类学科的学习促进学生计算思维的发展。普通高中信息技术课程标准也明确把计算思维列为学科核心素养之区域中......”。

9、“.....最后单击页面左边黄色的运行按钮，将会显示结果。完成后，可以单击继续按钮进入下关。在游戏中，学生按照命令将积木拖动到指定的代码区域里，这样计算机会自动执行所有的命令。这些积木是事先准备好的，我们只需要按照每关的要求进行组合即可。如单个的命令积科学，让学生在小时内学习到基本的编程知识。参与者可以使用可视化编程语言在游戏情景中体验编程方法，发展计算思维。计算思维是新时代每个学生必备的核心素养，学习编程，发展计算思维不是为了人人都成为程序员，而是为我们开启新的思维方式。让学生接触并学习计算机语言，进而发展他们的创造性思维与编程发展计算思维也应该首先培养种编程感，然后再进行系统地学习计算机语言语法，算法等相关知识。结论和建议利用互联网高速发展的数字世界......”。