1、“.....还愁学生没有感人的作文剪辑活动，留心身边事学校每年都要举行开学典礼家长会写作素材的最基本的方法。引导学生积累写作素材浅探论文原稿。运用名篇启发，传授观察方法在作文教学中，教师可以运用名篇启发，让学生学会常用的观察方法。开展班会，唤醒真情小学生写作时常常无病呻吟，缺乏真情实感。教师可以开展些密切联系学生生活的主题班引导学生积累写作素材浅探论文原稿登上楼顶，鸟瞰城市或村庄全貌，观察所见的景物。比较观察法训练引导学生留心观察各位教师，留意不同教师特有的语言动作神态性格和教学风格等。不管哪种专项观察训练，都要让学生在观察时尽可能做到全面精细抓住特征多思勤记......”。

2、“.....关键词作文教学积累素材提高能力义务教育语文课程标准对第学段学生的习作提出了要求养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。那么，语文教师该如何培养小学生积累写作素材的能力呢培养观察能力分开有这样触动心灵的素材，还愁学生没有感人的作文剪辑活动，留心身边事学校每年都要举行开学典礼家长会文艺汇演和校运会等不同主题的大型活动，班级里也会开展些小型活动。教师可以鼓励学生参与这些活动，积累写作素材。我班的位男生在次开学典礼后有感而发我们开展班会，唤醒真情小学生写作时常常无病呻吟，缺乏真情实感......”。

3、“.....以激发学生的兴趣，引起学生共鸣，唤醒学生的真情。例如，笔者在开展毕业回忆别情依依主题班会时，通过演讲唱歌小品钢琴演奏等生生互动师生互动的环节，把业发展，利大还是弊大的辩论会时，为了让学生说话有理有据，笔者引导学生在课前搜集材料。学生在充分准备后，进行了非常精彩的辩论。课后，学生写的日记从不同的角度记录了课堂内容。有的学生写辩论过程，有的学生写双方辩论时争得脸红脖子粗的神态，有的学生意识到方特色的服饰饮食等。在新年开学之初，教师还可以开展话春节的交流活动，让学生分享见闻和感受，然后筛选资料，积累并编制春节民俗作品集，丰富班级的写作素材库......”。

4、“.....充实积累仓库读书破万卷，下笔如有神。新课标中要求小学生课外阅读总量不少于万字，由的思路写环保作文。学生通过实践调查后写出来的文章更为真实，也更能引起人们对环保的重视。利用节日，了解民风民俗百里不同风，千里不同俗。春节端午节中秋节等我国传统节日，无不蕴含着深厚的文化底蕴和浓郁的民风民俗。教师充分利用这些节日，让学生了解节日的由，其中有个学生竟写出了诗般的句子春天在我的笑声中，我在春天的画里。尝到甜头后，我经常带着学生投向大自然怀抱，学生也渐渐懂得了向生活要素材，写出的作文也不再那么枯燥乏味了。组织实践，接触真实社会纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。作为语文教师......”。

5、“.....还有的学生懂得了要全面地看待同事物。当然，除了语文课外，还可以引导学生跨学科捕捉素材。如，科学课上令人惊叹的实验，体育课上扣人心弦的比赛这些精彩的细节，经过整理都能成为丰富的写作素材。引导学生积累写作素材浅探论文原稿。导小学生在日常生活中留心观察，体验生活，广泛阅读，笔耕不辍，才能充分发挥学生的主体作用，提高学生积累写作素材的能力体验校园生活，丰富写作素材如何立足校园，引导学生丰富写作素材呢精彩课堂，提供写作素材精心上好每堂课，为学生提供写作素材。在举行地看待同事物。当然，除了语文课外，还可以引导学生跨学科捕捉素材......”。

6、“.....体育课上扣人心弦的比赛这些精彩的细节，经过整理都能成为丰富的写作素材。走出课堂，投向自然怀抱大自然中蕴藏着取之不尽，用之不竭的写作素材。笔者在次批改习作春可见课外阅读的重要性。只有看书才是阅读吗不是的。从广义上而言，阅读并不局限于看书，上网阅读看电视看电影等都是阅读。所以，教师可以每学期向学生推荐十本左右的好书和两部以上优秀的影视作品让学生阅读，以充实学生的写作素材仓库。语文教师运用多种方法，引传统习俗等，也能给学生提供很好的写作素材。例如，在春节来临之际，让学生通过查阅有关书籍上网查找资料看春节联欢晚会等途径，积累描写春节的文章诗词童谣春联等......”。

7、“.....走亲访友，看看别人是怎么过春节的，感知民风民俗，品味节日的氛围，了解富有地带领学生走进社会大课堂，亲身体验。学生在实践中增长了见识，写作时也就不再愁没东西可写了。我在环保作文的教学中，先组织学生对本镇的环境污染进行调查。学生走访了附近的工厂街道江河，获得了第手素材。然后，我指导学生整理资料，按照存在问题分析原因提出建议来了时，发现学生的作文千篇律。于是，笔者改变了平时的教法，带领学生去附近的公园寻找春天的足迹。在鸟语花香的公园里，我举了春风迎春花两个例子来说明春天来了。接着让学生用心观察，酝酿写作的内容，捕捉写作的灵感。次日......”。

8、“.....笔者引导学生在课前搜集材料。学生在充分准备后，进行了非常精彩的辩论。课后，学生写的日记从不同的角度记录了课堂内容。有的学生写辩论过程，有的学生写双方辩论时争得脸红脖子粗的神态，有的学生意识到了积累材料的重要性，还有的学生懂得了要全面艺汇演和校运会等不同主题的大型活动，班级里也会开展些小型活动。教师可以鼓励学生参与这些活动，积累写作素材。我班的位男生在次开学典礼后有感而发我们这些男孩子，几乎没有个不爱玩电脑游戏的。但听了校长番语重心长的话，我们感受很深。今后定学会克制，好好学，以激发学生的兴趣，引起学生共鸣，唤醒学生的真情。例如......”。

9、“.....通过演讲唱歌小品钢琴演奏等生生互动师生互动的环节，把依依惜别之情推向了高潮。次日，我收到了全班学生的真情感言，读到感人的语句，百感交集，潸然落泪。如，语文课程标准对第学段学生的习作提出了要求养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。那么，语文教师该如何培养小学生积累写作素材的能力呢培养观察能力，捕捉写作素材鲁迅先生曾说如要创作，第须观察。观察是积累捕捉写作素材鲁迅先生曾说如要创作，第须观察。观察是积累写作素材的最基本的方法。引导学生积累写作素材浅探论文原稿。进行专项训练......”。