，让学生充分展开想象，并用自己的语言描述古诗所描绘的画探究体验感悟论文原稿的这首送元使安西，你还知道哪些送别诗。读诗句想画面悟诗情。请大家根据今天学习诗歌的方法，小组学习这首诗。课件出示读诗句想画面悟诗情谢亭送别唐天雨后的早晨，这对好朋友即将分别，纵有万千不舍，但终须别，只留下这传唱千年的诗句。再次深情地读劝君更尽杯酒，西出阳关无故人。设计意图通过教师的引导，点读正确，读准每个字。第轮，大声读，试着读出节奏来。谢亭又叫谢公亭，在宣城北面，南齐诗人谢朓任宣城太守时所建。许浑唐代诗人。这是诗人在宣城谢亭送别友人后王维字摩诘，盛唐时期的著名诗人画家和音乐家。苏轼对他的评价诗中有画画中有诗。师接下来我们就起来欣赏王维的这首诗，走进这流传千古的画。设计意图通过王维的让我们起来美美地读读这两句诗，把这么美的画读到你的心里去。这美丽的画中还有谁呢，他们正在干什么呢诗中怎么写的指名读句。安西唐朝的安西都护府，在现在更尽杯酒，西出阳关无故人。设计意图通过自读指名读范读齐读等多种形式的朗读，使学生能够把诗读得字正腔圆有板有眼，而且读出诗的韵律。再读古诗，想象画面师读兴趣。初读古诗，感受平仄第轮，字句读，争取把古诗读正确，读准每个字。第轮，大声读，试着读出节奏来。安西唐朝的安西都护府，在现在的新疆维吾尔自治区库车县为送别歌的代称。解行舟解缆开船。水急流暗指行舟远去。王维字摩诘，盛唐时期的著名诗人画家和音乐家。苏轼对他的评价诗中有画画中有诗。师接下来我们就起来欣赏探究体验感悟论文原稿新疆维吾尔自治区库车县。元人名，名元常，在家中排行第，所以人称元。设计意图让学生读准读懂诗题，为后面的理解诗意品悟诗情奠定基础。，感受诗人。话来说说师根据学生的描述适时给予点评，引导理解朝雨浥轻尘柳色新。，师随机点评，如空气定很清新柳树真绿啊早晨的小雨让客舍旁的柳树更绿了真是风光如画啊,小组学习这首诗。课件出示读诗句想画面悟诗情谢亭送别唐许浑劳歌曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。探究体验感悟论文原稿读着，你从诗中看出画来了吗请拿起笔，在前两句诗句中圈圈，这幅画都有哪些景物渭城朝雨浥輕尘，客舍青青柳色新。有哪些景物这是幅怎样的画谁能用自己的。元人名，名元常，在家中排行第，所以人称元。设计意图让学生读准读懂诗题，为后面的理解诗意品悟诗情奠定基础。，感受诗人。探究体验感悟论文原稿。劝维的这首诗，走进这流传千古的画。设计意图通过王维的简介和苏轼对他的评价，学生对王维有了进步地了解，促使他们真正地走进诗文，体验其人其情，并产生浓厚的学谢亭又叫谢公亭，在宣城北面，南齐诗人谢朓任宣城太守时所建。许浑唐代诗人。这是诗人在宣城谢亭送别友人后写的首诗。劳歌原本指在劳劳亭送客时唱的歌，后来遂成探究体验感悟论文原稿延伸诗人在分别之际写下的诗，我们叫它送别诗。除了我们今天学的这首送元使安西，你还知道哪些送别诗。读诗句想画面悟诗情。请大家根据今天学习诗歌的方法的离别之情。吟诗，感受中国传统文化。总结是啊，在美好的春天雨后的早晨，这对好朋友即将分别，纵有万千不舍，但终须别，只留下这传唱千年的诗句。再次深情地读，学生自由地，充分地与文本诗人对话，在师生互动的品味中体会份浓浓的送别情。与此同时，力求重文本又超文本，通过学法的归纳，让学生自主学习谢亭送别，真正使许浑劳歌曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。摘要送元使安西这首诗以送别为主题，前两句写景，后两句叙事，诗人别巨匠心地借别筵将尽分，激发了学生情感的共鸣，悟文而移情，读文而抒情，真正进入情动辞发情景交融的境界。归纳总结，巩固延伸诗人在分别之际写下的诗，我们叫它送别诗。除了我们今天的首诗。劳歌原本指在劳劳亭送客时唱的歌，后来遂成为送别歌的代称。解行舟解缆开船。水急流暗指行舟远去。探究体验感悟论文原稿。总结是啊，在美好的春的简介和苏轼对他的评价，学生对王维有了进步地了解，促使他们真正地走进诗文，体验其人其情，并产生浓厚的学习兴趣。初读古诗，感受平仄第轮，字句读，争取把古