1、“.....著名的语言学家散文家季羡林先生却独爱夹竹桃。这节课我们继续走进他笔下那蓬蓬勃勃的夹竹桃世界诗句自然过渡到夹竹桃，可谓独具匠心，收到了水到渠成的效果。视听引路，渲染教学氛围夸美纽斯曾说切都是从感官开始的。没有感官的参与，就不会有学习。课前预热，教师可以充分运用各种手段刺激学生的视觉听觉嗅觉等，让学生在最短的时间内进入最佳的学习情境中。师这涵化课堂的课前预热方法浅探论文原稿生我主沉浮,师今天我们交流的是飞花令含有花的诗句。按以前划分的两大组，今天哪组先来呢师大家积累的含有花的诗句真不少。同学们，万紫千红美不胜收的花儿，引无数文人墨客留下了不计其数的经典诗篇......”。

2、“.....这节课我们继，课前教师通过课件播放黄山的照片，让学生对黄山闻名于世的绝奇松怪石云海温泉有了初步的认识，为学生学习课文领略黄山松树的奇特美丽奠定了基础。课前预热的方式还有很多。涵化理念下的语文课堂强调每种情境的创设都要引入意境适合学境切合情境。总之，看似可有可无试教的年级学生。可见，只要我们适时地增强学生的自信心，让孩子抬起头来走路，他们就能认识到自身拥有的巨大潜能。紧扣主旨，构建教学意境在江苏省课堂进阶名师工作室教学观摩研讨活动中，我执教孔子游春课。我这样和学生交流。音乐渲染如，教学嫦娥奔月文，開始，只师你真善于观察......”。

3、“.....师是的，这是篇年级下册的课文。正常情况下，我们要到明年的这个时候才学习。早就听说我们实小班的同学学习能力是最强的，今天我们提前学习这课，有信心吗生有,师好,你们打算怎么学习这篇课文呢自间平等的充满趣味的互动对话，迅速消除了陌生感，缩短了师生之间的距离。看似信手拈来不经意的交流，在拉近师生关系的同时培养了学生的观察能力，使学生自然地进入课文的学习。点燃热情，树立学习信心第斯多惠说过教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。在教版年级的理想的风筝课。上课前才知道，由于年级的学生已经学习完了这篇课文，于是临时决定改用年级的学生进行授课。师同学们，今天上课......”。

4、“.....这里的预热，根据课堂实际，创设情境，让学生回顾孔子的，他们就能认识到自身拥有的巨大潜能。紧扣主旨，构建教学意境在江苏省课堂进阶名师工作室教学观摩研讨活动中，我执教孔子游春课。我这样和学生交流。师你的个子也很高，做人就要像我们这样顶天立地，对吧师生间平等的充满趣味的互动对话，迅速消除了陌生感，缩短了这是篇年级下册的课文。正常情况下，我们要到明年的这个时候才学习。早就听说我们实小班的同学学习能力是最强的，今天我们提前学习这课，有信心吗生有,师好,你们打算怎么学习这篇课文呢自信是学生走向成功的重要力量源泉，是学生有效学习的前提。课前......”。

5、“.....我执教了苏教版年级的理想的风筝课。上课前才知道，由于年级的学生已经学习完了这篇课文，于是临时决定改用年级的学生进行授课。师同学们，今天上课，你们有什么发现吗生我通过观看屏幕知道今天学习的课文是理想的风筝。欲试的亢奋状态，为课堂教学的有效开展奠定基础。竞猜想想想在江苏省杏坛杯优质课竞赛中，我执教了让生日过得更有意义的语文综合实践活动课。下面是课堂导入的片段。涵化课堂的课前预热方法浅探论文原稿。师你的个子也很高，做人就要像我们这样顶天立地，对吧师前教师通过课件播放黄山的照片......”。

6、“.....为学生学习课文领略黄山松树的奇特美丽奠定了基础。课前预热的方式还有很多。涵化理念下的语文课堂强调每种情境的创设都要引入意境适合学境切合情境。总之，看似可有可无的课言有朋自远方来，不亦乐乎,然后，由学生的热情引入到浓浓的春意，暗扣了课题。在春风化雨般的交谈中切入教学，既把握了整体意境，又切合了课文主题。巧用游戏，激发学习兴趣根据学习内容和教学目标，课前精心设计游戏活动，能有效地激发学生的学习兴趣，使其进入跃跃师生之间的距离。看似信手拈来不经意的交流，在拉近师生关系的同时培养了学生的观察能力，使学生自然地进入课文的学习。点燃热情......”。

7、“.....而在于激励唤醒和鼓舞。在市学科带头人教学能手课堂教学观摩展示活动中，我执教了留心观察，了解今天的学习内容同时，充分信任他们，并树立他们学习的信心我们年级学生也能学好年级的课文,事实上，这节课的教学效果确实也出乎了我的意料，学生在课堂上的表现甚至超越了之前试教的年级学生。可见，只要我们适时地增强学生的自信心，让孩子抬起头来走预热，能够在相互的交际交流中拓展知识，拉近师生距离，顺势引导点拨后续的学习内容与学习方法，不经意间奠定了课堂的基调，使整个课堂教学走向完美。涵化课堂的课前预热方法浅探论文原稿。师你真善于观察，还有其他发现吗生这篇课文是苏教版第十册的。师是的......”。

8、“.....学生迅速安静下来聆听歌曲但愿人长久。充满诗意的语文课堂拉开序幕。接着，教师出示苏轼古诗词水调歌头明月几时有，把酒问青天人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。这样，自然引入文眼月。画面渲染如，教学黄山奇松文，竞赛永远是课堂的剂兴奋剂。本课的课前预热紧扣时代脉搏，将家喻户晓的竞赛感强观赏性高的电视节目中国诗词大会引进课堂。飞花令不仅考查了学生的诗词储备，还培养了学生合作协调能力和适者生存优胜劣汰的竞争意识。同时，由写花的诗句自然过渡到夹竹桃，可谓独具匠心幻灯片上最显眼的文字，说明你的视力很正常......”。

9、“.....师这也是幻灯片上的。有什么好方法记住我的名字吗生荀子的荀，以为的以，勇猛的勇。师同学们，课前分钟让我们再次走进中国诗词大会。问诗词大会，谁主沉浮生我主沉浮,师今天我们交流的是飞续走进他笔下那蓬蓬勃勃的夹竹桃世界。竞赛永远是课堂的剂兴奋剂。本课的课前预热紧扣时代脉搏，将家喻户晓的竞赛感强观赏性高的电视节目中国诗词大会引进课堂。飞花令不仅考查了学生的诗词储备，还培养了学生合作协调能力和适者生存优胜劣汰的竞争意识。同时，由写花课前预热，能够在相互的交际交流中拓展知识，拉近师生距离，顺势引导点拨后续的学习内容与学习方法，不经意间奠定了课堂的基调，使整个课堂教学走向完美......”。