1、“.....以身作则，踏实认真地面对教学，绝不能对学生敷衍了事，要主动及时解决问题，形成积极的学习氛围把这些材料当作答案便利店。常看到孩子们在老师提出问题后，就直接翻开这些材料找答案，然后照本宣科地读遍了事。因此，好材料还得要老师的善选与善用才行。比如练习题类的材料，收走答案可以避免学生在做题时的抄袭对于参考性质的材料，我认为更重要的是在老师选好提高小学语文课后作业有效性的初步探索论文原稿提高小学语文课后作业有效性的方法。提高小学语文课后作业有效性的初步探索论文原稿。转变观念，合理利用时间爱因斯坦曾断言在切与生俱来的馈赠中，时间是最宝贵的。教师必须让学生知道时间宝贵......”。

2、“.....学习没有明确的课堂与课外之分，子配备的学习工具非常齐全，因为怕孩子跟不上，大多给孩子配备了相关的教辅用书。而现今的教辅用书内容齐全，从重难点到课后习题应有尽有，有的甚至比教师用书还要详细。这造成了许多学生对教辅用书过分依赖，不会的题目找教参，没记住的重点找教参，甚至作文都找教长为孩子配备的学习工具非常齐全，因为怕孩子跟不上，大多给孩子配备了相关的教辅用书。是教师的疏忽和影响。很多时候，教师考查学生的手段都是检查作业，从死的作业上想看出学生的学习状态注定是不够的。往往他们完成了作业，甚至完成得很好，也并不能说明他们学得摘要在日常教学过程中......”。

3、“.....课后或家庭作业完成较差的现象。怎样督促学生及时解决问题，及时完成作业，并提高作业质量，是各科教师亟待解决的问题。本文着重探讨了提高小学语文课后作业有效性的方法。而现今的教辅用书内容齐全，从重难点能看出积极的成果。小陈很少拖沓了，老师对他的表扬也多了，而他的脸上也挂上了自信而热情的微笑小雯也收获了自己的好成绩，爸爸还奖励了她辆新的自行车，她的学习积极性更高了。总之，不要把该解决的拖到课后解决，也不要把宝贵的时间放在解决早该解决的基础问题上时也要先开动脑筋，独立完成。可以教育学生不依赖教辅用书，而是把教辅用书当成是检查的小老师，查漏补缺，并且积极找出自己的思考与其不同之处......”。

4、“.....探寻原因，找到解决的方法。这才是正确使用教辅用书的途径。以身作则，正确引导教师自己也要端正放纵任流。积极动脑，正确使用教辅材料教辅材料的确为学生学习提供了不小的帮助，但是事实上很多孩子是把这些材料当作答案便利店。常看到孩子们在老师提出问题后，就直接翻开这些材料找答案，然后照本宣科地读遍了事。因此，好材料还得要老师的善选与善用才行。比如度也是课堂作业好，尤其书写简直是天壤之别。通过对班上部分学生的观察和交流，我总结了造成学生总把问题和作业留待课后消极解决的原因。提高小学语文课后作业有效性的初步探索论文原稿。转变观念，合理利用时间爱因斯坦曾断言在切与生俱来的馈赠中......”。

5、“.....及时高质量地完成课后作业，也是学生必须做到的。教师作为学生学习的促进者，应该起到主导作用，发挥主观能动性，引导学生积极自主去学习，同时帮助学生寻找完成作业的有效方法，让学生积极高效地完成课后作业，提升作业质量，越学越轻松，班级里的课后解决现象得到了明显改观，学生再也不把留着课后解决当作借口，也不把功课拖沓到课后解决，主动找老师解决疑难问题的学生明显增多，班级氛围焕然新，整个班级里充满了积极自主的学习气氛，互助合作合理竞争的班级风气也逐渐形成。从近期测试的成绩上也，发挥主观能动性，引导学生积极自主去学习......”。

6、“.....让学生积极高效地完成课后作业，提升作业质量，越学越轻松然而，刚刚开学没多久，我又迎来了新届的班级。作为班主任，我积极观察学生的状态。随着教学工作的展开，学生身上的问行，以身作则，踏实认真地面对教学，绝不能对学生敷衍了事，要主动及时解决问题，形成积极的学习氛围，引导学生主动积极探索学习。还可以通过班队会进行定期的强调与交流树立榜样，调动学生的积极性及时评价，赏识教育，鼓励学生独立自主的学习。通过个月的教育和引习题类的材料，收走答案可以避免学生在做题时的抄袭对于参考性质的材料，我认为更重要的是在老师选好材料后，要教会学生正确使用它们对于教辅材料......”。

7、“.....把自己认为有价值的记录在本子或直接写在课本上，而在课上是绝对不允许翻弄这些的。作业贵的。教师必须让学生知道时间宝贵，了解怎样去合理分配与利用时间。学习没有明确的课堂与课外之分，切时间都应该是可以用于学习的。当然，也并非让孩子把时间全扑在学习上，合理的分配有效的利用才是正确的。同时也要及时对学习状态进行反馈，督促他们完善自己，不逐渐暴露出来。班上的些学生的作业出现了明显的质量下滑，隔天的背书检查也不过关，尤其是书写十分潦草。令人意外的是，这些学生并非直这样，或者说，他们在课堂上的学习状况要好很多。最直观的，他们的课堂作业和家庭作业的质量差距很大正确率无疑是课堂作业高......”。

8、“.....爸爸还奖励了她辆新的自行车，她的学习积极性更高了。总之，不要把该解决的拖到课后解决，也不要把宝贵的时间放在解决早该解决的基础问题上。同时，及时高质量地完成课后作业，也是学生必须做到的。教师作为学生学习的促进者，应该起到主导作用引导学生主动积极探索学习。还可以通过班队会进行定期的强调与交流树立榜样，调动学生的积极性及时评价，赏识教育，鼓励学生独立自主的学习。通过个月的教育和引导，班级里的课后解决现象得到了明显改观，学生再也不把留着课后解决当作借口，也不把功课拖沓到课后解材料后，要教会学生正确使用它们对于教辅材料......”。

9、“.....把自己认为有价值的记录在本子或直接写在课本上，而在课上是绝对不允许翻弄这些的。作业时也要先开动脑筋，独立完成。可以教育学生不依赖教辅用书，而是把教辅用书当成是检查的小老师，查漏时间都应该是可以用于学习的。当然，也并非让孩子把时间全扑在学习上，合理的分配有效的利用才是正确的。同时也要及时对学习状态进行反馈，督促他们完善自己，不能放纵任流。积极动脑，正确使用教辅材料教辅材料的确为学生学习提供了不小的帮助，但是事实上很多孩子来参考。有了这些全知全能的课后家教，也难怪孩子们不想花时间动脑筋了。摘要在日常教学过程中，经常出现学生课内作业完成较好......”。