1、“.....在解决小学语文教材设臵不合理问题的同时，将语文教学内容与学生日常生活进行有效结合，有效提升小学生的语文学习能力。比如在学习古诗两首过程中，由于小学生对古诗词的理解能力较差，在该堂课实施微课与小学语文的融合探讨论文原稿的重点科目，采取适当的手段提升小学语文教学水平，对于学生后期各个科目学习能力的提升起到不可忽视的作用。为满足社会发展的需求，将微课与小学语文融合到起能够在定程度上提升小学语文教学水平，实现小学生增强教师与学生之间的互动性......”。

2、“.....从而使学生对文章的文化内涵有个全面了解，降低学生理解知识的难度。与传统语文教学模式相比，微课教学能够使学生对文章的深层次概念有个全面学习能力。基于此，教师可以按照当前课堂教学的目标创建微课情境，引入微视频，激发学生对语文教学内容的兴趣，确保学生的语文学习能力有所提升。比如在学习拉萨的天空课时，仅仅通过教师口头讲述并不能使学生在这个过程中，教师应该教给学生学习方法，使学生自身的知识文化涵养有进步提升。另外......”。

3、“.....应注重学生自主思维能力的培养，实现学生在课余时间仅仅依靠自己就能够完成相应学习计划的可以将事先录制好的视频转发给学生，借以提升学生的预习和复习能力。在提升小学生语文学习能力的同时，使学生对语文课堂上的重点和难点有个全面的了解。比如在教学做片美的叶子课时，教师可以通过微课语文教学生的预习和复习能力。在提升小学生语文学习能力的同时，使学生对语文课堂上的重点和难点有个全面的了解。比如在教学做片美的叶子课时......”。

4、“.....教师应该教给学生学习方法，使学生自身的知识文化涵养有进步提升。另外，利用学生课余时间组织教学时，应注重学生自主思维能力的培养，实现学生在课余时间仅仅依靠自己就能够完成相应学习计划的目的。利课语文教学时，还需要增强教师与学生之间的互动性，其根本原因在于加强师生之间的互动，从而使学生对文章的文化内涵有个全面了解，降低学生理解知识的难度。与传统语文教学模式相比......”。

5、“.....并要求学生在课余时间对树木上的叶子进行观察，这不仅能够提升学生的自身语文学习能力，对于培养学生的自主学习能力和观察能力也起到不可忽视的作用。展，使得我国教育模式向着信息化方向转变。利用课余时间打破学生语文学习的空间限制尽管小学课程没有达到繁忙的状态，但是仍要好好利用课余时间，借以提升小学生的语文学习能力。在上课前或者课堂结束后，教师在定程度上提升小学生的学习能力。基于此......”。

6、“.....引入微视频，激发学生对语文教学内容的兴趣，确保学生的语文学习能力有所提升。比如在学习拉萨的天空课时，仅仅通过教，并要求学生在课余时间对树木上的叶子进行观察，这不仅能够提升学生的自身语文学习能力，对于培养学生的自主学习能力和观察能力也起到不可忽视的作用。微课与小学语文的融合探讨论文原稿。摘要社会的高速课余时间打破学生语文学习的空间限制尽管小学课程没有达到繁忙的状态，但是仍要好好利用课余时间，借以提升小学生的语文学习能力。在上课前或者课堂结束后......”。

7、“.....借以提升学的深层次概念有个全面掌握，使小学生自身思维得以拓展，避免学生在语文学习过程中出现问题。因此，在实施微课与小学语文教学融合过程中，增强师生互动至关重要。微课与小学语文的融合探讨论文原稿。在这个口头讲述并不能使学生感受到拉萨天空的辽阔和蔚蓝，在这个过程中需要引入微课模式，采取多媒体教学设备向学生展示拉萨的天空，在加强学生对拉萨风光了解的同时，激发学生学习这篇文章的兴趣。除此之外......”。

8、“.....创建微课情境，增强师生互动由于小学生心智等方面没有发展到完全纯熟的地步，对新鲜事物有很强的好奇心。因此，在小学语文教学过程中，应对这点综合分析，并制定合理的教学策略，号文献标识码语文作为小学阶段的重点科目，采取适当的手段提升小学语文教学水平，对于学生后期各个科目学习能力的提升起到不可忽视的作用。为满足社会发展的需求，将微课与小学语文融合到起能够在定程度上时，学生不能全面掌握该课内容......”。

9、“.....或者逐字逐句向学生讲解古诗词内容，但是这种方法会导致古诗词失去原本的韵味，不能清楚地反映古诗词原本的意义。在这个过文学习能力提升的目的。当然，微课与小学语文融合过程中还存在些问题，以下笔者将阐述微课与小学语文融合的策略，旨在为提升小学语文教学质量提供有效的参考依据。基于此，必须引入微课语文教学模式，实现课堂握，使小学生自身思维得以拓展，避免学生在语文学习过程中出现问题。因此，在实施微课与小学语文教学融合过程中......”。