1、“.....初中生物教师应该给与定的指导，并加强与初中生之间的交流与互动。除此之外，初得简单化具体化，这样就有效的缩短了教学时间，从而实现了课堂教学效率的提升。加强与初中生之间的交流与互动在传统的初中课堂，初中教师通常为了赶教学进程，而采用灌输式的传统教学模式，以教师的教学为重点，忽略了初中生的参与性，缺乏与中学生的交流与互动。显微课在初中课堂教学中应用的现状与措施论文原稿关系，并加强与初中生之间的交流与沟通，对初中生的身心特点，兴趣爱好实际学习情况以及对初中教学的个性化需求进行全面的深入了解，以此充分结合初中生的这些实际情况制定具有定针对性的初中微课......”。

2、“.....充分调动初中生学习的积极性，有全面的认识，并对微课的应用优势有着深入的了解，因此，这部分初中教师微课在教学中的应用效果十分显著。然而仍然有部分初中教师缺乏对微课的全面认识，并且缺乏对微课应用优势的了解，因此应用的效果十分不佳。微课在初中课堂教学中应用的现状与措施论文原稿中包括初中教学资源的共享微课的资源建设以及体化教学服务模式。另方面是社会中的些为初中院校学生学习提供服务的平台。这些平台般为团队协作的模式，通过移动终端对知识进行快速的梳理与整体，并制作成微课资源。微课在初中课堂教学中应用的现状近些年......”。

3、“.....不仅有利于课堂教学活动的顺利开展，还有利于初中生进步的理解与掌握知识，同时还有利于充分激发初中生对各学科的学习兴趣。因此，初中教师应该积极的打破应试教育理念的束缚，突破传用的现状与措施论文原稿。时长相对较短时长相对较短是微课的个明显的特点，微课视频总时长通常在多分钟左右。据相关数据统计，名成年人全神贯注的将注意力集中在事项上的时长通常在分钟上下，而微课的时长恰好符合了人们的这特点。相对较短的时长，更容易激发的内容实施整体的规划，以此构建个健全的微课服务平台，其中包括初中教学资源的共享微课的资源建设以及体化教学服务模式......”。

4、“.....这些平台般为团队协作的模式，通过移动终端对知识进行快速的梳理与整体，并制作成微课教学手段得到了广大教师的认可，并积极的将其运用到自身的教学中来。微课在初中课堂教学中的应用，更加注重初中生自主学习能力的提升。现阶段，我国各个地区的学校在初中课堂教学中应用微课的程度参差不齐，部分初中学校教师对微课有全面的认识，并对微课的应用优势初中生学习的积极性，从而提高初中课堂教学的效率与效果。参考文献爱理巧用微课，让学生爱上生物谈谈微课在初中生物教学中的应用读与写，项博微课在初高中生物分子与细胞知识点教学衔接中的应用湖北师范大学，衣桂春......”。

5、“.....充分调动中学生的学习积极性。由此可见，微课在初中教学中的应用是必然的趋势。针对微课的特点以及在初中课堂教学中应用的现状进行了深入的探究与分析，并提出了微课在课堂教学中应用的有效措施。微课在初中课堂教学中应用的现状与措施论文原稿突破传统的初中课堂教学模式，加强微课在初中课堂教学中的应用，充分发挥微课的应用优势，以此提高初中课堂教学效率与效果。针对微课的特点以及在初中课堂教学中应用的现状进行了深入的探究与分析，并提出了微课在课堂教学中应用的有效措施。微课在初中课堂教学中应哺乳动物知识讲解......”。

6、“.....并引导初中生树立良好的生物思维。在这过程中不仅仅加深了初中生对知识的理解与掌握，同时还提高了初中生的语言表达能力。由此可见，微课在初中教学中的运用具有非常重要的意义。结语综上资源。关键词微课初中教学现状措施微课在初中课堂教学中的应用具有不可忽视的重要意义，不仅有利于课堂教学活动的顺利开展，还有利于初中生进步的理解与掌握知识，同时还有利于充分激发初中生对各学科的学习兴趣。因此，初中教师应该积极的打破应试教育理念的束缚，有着深入的了解，因此，这部分初中教师微课在教学中的应用效果十分显著。然而仍然有部分初中教师缺乏对微课的全面认识，并且缺乏对微课应用优势的了解......”。

7、“.....现阶段，微课资源主要通过两个方面进行渠道的开发，方面是通过我国教育行政机构对微课生物教学中国教育技术装备，卢静静尊重差异，追求个性化学习微课促进初中生物分层次教学的探究中国校外教育，吴群芳知微见著论微课在初中科学课堂教学中的应用分析神州，。微课在初中课堂教学中应用的现状近些年，新轮基础教学课程改革不断的深入，先进的微课所述，微课具有资源容量相对较小时长相对较短以及主题较为明确的特点，正式因为微课的这些特点，决定了其在初中教学中具有不可小觑额重要应用优势。因此，初中教师应该积极的通过各种性质有效的措施实现微课在初中教学中的应用，以此充分激发初中生的学习兴趣......”。

8、“.....可以首先提出问题现实生活中哪些动物属于哺乳动物以及这些哺乳动物都具有哪些共同的特点等等，初中生带着问题在学习小组内展开探讨，作为初中生物教师应该鼓励初中生大胆的表述自己的见解。随后，初中生物教师结合初中生的实际情况进行有针对性的中教师还应该针对微课的内容，开展课堂讨论会，以此进步的加强与初中生之间的交流与互动，初中生在课堂讨论过程中，能够有效的从中发现问题，并通过讨论对问题进行进步的分析与探究，从而解决问题，这样不仅有利于提高初中生发现问题分析问题解决问题的能力，还有利然......”。

9、“.....而微课在初中课堂教学中应用有效的弥补了传统教学中存在的这不足，在微课的应用过程中，初中教师不仅仅需要对初中生传授知识，还应该促使初中生充分掌握学习的方法，并加强与初中生之间的交流从而实现初中课堂教学效率与效果的提升。除此之外，初中教师在制定微课内容的过程中，应该以初中教材中的内容作为重要基础，并进行有效的延伸，以此拓宽初中生的视野，提高初中生对知识的理解与掌握。微课在初中教学中的应用能够将课堂中些较为复杂与抽象的知识点变。微课在初中课堂教学中应用的有效措施制作具有针对性的微课微课在初中课堂教学中的应用，面对的是全体初中生......”。