1、“.....无不怀揣修身齐家治国平天下的道德理想，遵奉先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治操守。由此可见，中国文化中就蕴含中浓厚的家国情怀，深入挖掘教材中蕴含的家国情怀教育内容，采取多元化的方式渗透家国情怀教育，以增强现代小学生对国家民族的价值认同感......”。

2、“.....本文中，笔者立足自身小学道德与法治的教学实践经验，探索课程教学中融入家国情怀教育小学道德与法治课程中融入家国情怀教育的措施深入挖掘教材中家国情怀的内容教材是教学活动顺利实施的载体。在小学道德与法治的教學中......”。

3、“.....对祖国文化的不自信，会在潜移默化中影响着学生对祖国的认同感和归属感。在此背景下，入发展的背景下，小学道德与法治教师要深入挖掘教材中蕴含的家国情怀教育内容，采取多元化的方式渗透家国情怀教育，构建家校合的家国情怀教育感和使命感，塑造学生正确的价值观，促学生健康成长......”。

4、“.....摘要小学道德与法。近年来，伴随着信息技术的发展，外来文化的冲击使得当代小学生出现了崇尚西方文化摒弃本土文化的想象，对祖国文化的不自信，会在潜移默化中小学道德与法治课程中融入家国情怀教育的意义及措施析谈论文原稿学道德与法治教师依托教学实践，强化学生的家国情怀意识培养......”。

5、“.....塑造学生正确的价值观，促学生健康成族未来的命运。如果代小学生拥有正确的价值观，有较强的家国情怀意识，那祖国的建设指日可待。近年来，伴随着信息技术的发展，外来文化的冲击小学道德与法治教材我们不难发现教材中蕴含着丰富的家国情怀教育内容......”。

6、“.....是建设者和接班人。体系，提高教学效果。是塑造小学生正确价值观的需要小学生是祖国的未来，是建设者和接班人。小学生的价值观是否正确，在定程度上影响着国家和教学中强化家国情怀教育具有重要的意义，不仅有助于传承传统文化，更有助于培养小学生的公民意识，塑造小学生正确的价值观......”。

7、“.....在此背景下，小学道德与法治教师依托教学实践，强化学生的家国情怀意识培养，通过增强学生对国家民族的归属学生的价值观是否正确，在定程度上影响着国家和民族未来的命运。如果代小学生拥有正确的价值观，有较强的家国情怀意识......”。

8、“.....教师渗透家国情怀教育，也应当以教材为载体，深入挖掘教材中蕴含的家国情怀教育内容，以教材为依托强化家国情怀教育。深入解析部编立足自身小学道德与法治的教学实践经验，探索课程教学中融入家国情怀教育的意义以及措施。小学道德与法治课程中融入家国情怀教育的意义及措施想，深入挖掘教材中蕴含的家国情怀教育内容......”。

9、“.....以增强现代小学生对国家民族的价值认同感，提高小学生的公民识。正如上述笔者所说家国情怀与传统文化密切相连，且是对传统文化的超越。在小学道德与法治的教学中，教师关注学生的家国情怀意识培养，是传，塑造其正确的价值观，为国家的蓬勃健康发展奠定基础。因此......”。