1、“.....所以教师在数学教学中要因材施教。提高教师素质作为数学教师首先就要明确数学教学的目标，应该把培养高素质的人才作为自己培养学新课程下小学数学课堂教学存在的问题与对策论文原稿教学缺乏师生之间的互动。学生没有知识点的理解，而仅仅停留在对知识的认知层面上，从而导致学生对数学兴趣的降低，甚至产生厌恶数学的思想，因为觉得数学课乏味无趣。新课程下小学数学课堂教学存在的新课程......”。

2、“.....编辑谢尾合。教学过程缺乏趣味性首先，教学过程的设计方法缺乏趣味性。教学程序都是由教师手安排策划的，教师上课前已经为学的好习惯，而且还能彼此促进共同发展。随着时代的不断发展，对于教育教学的要求也在不断地变化。因此，教师应该注意丰富教学模式和教学内容，注意培养学生的兴趣和创造力，让学生能够在数学课堂上真正增加课堂趣味性首先，可以利用多媒体技术增加数学课堂的趣味性。例如，在讲解加减法时......”。

3、“.....让学生更好地理解加减法的意义。其次，加强课堂互动每节数学课的学习目标和意义，并有针对性地创设问题情境，有计划地揭示矛盾，从而启发学生的学习热情和动机，让学生充分感受到学习的乐趣和探索的价值。学生主动地去思考问题解决问题，这才是真正调动划地组织活动，让学生在课堂教学中提高理解和掌握数学知识学习方法的能力，以及培养其独立获取知识的能力......”。

4、“.....赵云峰浅谈农村小学数学课堂教学中存在的问题及策略现代阅读，编辑谢尾合。改革教学方法小学教师应该明确每节数学课的学习目标和意义，并有针对性地创设问题情境，有计划地揭示矛盾，从而启发学生惯，而且还能彼此促进共同发展。随着时代的不断发展，对于教育教学的要求也在不断地变化。因此，教师应该注意丰富教学模式和教学内容，注意培养学生的兴趣和创造力......”。

5、“.....毋庸臵疑，我们要以学生为主体实施教学，这就要求教师适时地有计划地组织活动，让学生在课堂教学中提高理解和掌握数学知识学习方法的能力，以及培养其独立获取知识的能力。际操作能力的培养两个方面。但在现在的教学体制中，很多教師的教学观念还停留在应试教育上，更在意成绩，而没有真正地关注小学生对知识的理解以及对学习能力方面的培养。改革教学方法小学教师应该明确课堂趣味性首先，可以利用多媒体技术增加数学课堂的趣味性。例如......”。

6、“.....可以利用学生喜欢的卡通人物小动物或糖果等唤起学生的兴趣，让学生更好地理解加减法的意义。其次，加强课堂互动。例的进步，我国的教育理念不断发展，为了更好地适应学生的学习和社会的要求，国家也定期进行课程改革。近年来，应试教育的弊端越来越明显，而新的课程改革要求教学主要强调的就是对学生的创新精神以及实的学习热情和动机，让学生充分感受到学习的乐趣和探索的价值。学生主动地去思考问题解决问题，这才是真正调动了学生的积极性和主动性。毋庸臵疑......”。

7、“.....这就要求教师适时地有计知识，并能够在生活中恰当地应用数学，从而获得学习数学的乐趣，爱上数学这学科。参考文献冯昊小学数学课堂教学设计中存在的问题与对策读与写，苏翠萍浅谈小学数学新课程实施中的问题及对策新课程如，在教授角形的两边之和大于第边性质的过程中，教师设臵情景让学生以小组的形式让其进行讨论，并发表自己独特的见解，这样课堂就能够因生生互动和师生互动而显得异常精彩......”。

8、“.....而仅仅停留在对知识的认知层面上，从而导致学生对数学兴趣的降低，甚至产生厌恶数学的思想，因为觉得数学课乏味无趣。新课程下小学数学课堂教学存在的问题与对策论文原稿。增加程中同样会出现的差异，所以教师在数学教学中要因材施教。教学过程缺乏趣味性首先，教学过程的设计方法缺乏趣味性。教学程序都是由教师手安排策划的，教师上课前已经为学生的学习准备好了切，根本不用的责任，不但要教书还要育人。另外......”。

9、“.....其中最为重要的就是思想素质和相关的业务素养。新课程下小学数学课堂教学存在的问题与对策论文原稿。教学方法存在失误首先问题与对策论文原稿。教学方法存在失误首先，大多数小学数学教师在小学课堂教学过程比较重视对知识的传授，而轻视了对学生各种数学能力的培养。其次，课堂教学不能根据学生的层次性进行因材施教。的学习准备好了切，根本不用学生思考。学生在数学课堂上只是处于茫然的被动的学习状态。其次......”。