1、“.....在教学时，首先让学生进行有感情的朗读课文，使学生表达出对文章的感受。其次，引导学生精读课文，并在这过程提理与情在小学语文德育教学中的表现论文原稿情的德育教学是语文教学中的重要组成部分，主要是指教师在教学的过程中，通过对学生动之以情晓之以理的教学理念，并对学生进行道德品质的教育，进而实现学生综合素质的发展理与情表现出足够的耐心，对其进行反复说理，并每次都要明确不同层次要求......”。

2、“.....以颗真诚的心对待学生，将说理的氛围变得融洽，促使学生的信任感提升。教师的态度越是和蔼与亲切，学的表现论文原稿。理在小学语文德育教学中的运用理在小学语文德育教学中的个重要前提是教师要有明确的是非观。教师在帮助学生分析道理时，要将观点进行明确，赞成与反对的观点要清晰什么是理与情的语文德育教学在小学语文的教学过程中，教师通过对学生进行传道授业以及解惑，并注重对学生综合素养的培养......”。

3、“.....其中，理与情的德育教学是语文教学中，引导学生精读课文，并在这过程提出文章的中心问题，让学生在阅读中学会自主思考，可以帮助学生对文章的理解比较细腻，帮助学生理清阅读思路文章分别从几个方面表达了情感文章的中心思解比较细腻，以及对教师爱心的充分挖掘上理在小学语文德育教学中，教师首先要有明确的是非观，才能够培养出拥有健全人格的学生。未来......”。

4、“.....只有如此，才能有效拓展德育的发展空间，并贯彻落实情感与价值观之间的有效教学，并提高学生的思想品质，进而实现教学的根本目标理与情在小学语文德育教学生健全人格的培养，因此，教师就要抓住每个教育的机会，实现对学生动之以情晓之以理的教育，关心学生的心理变化，引导学生健康地成长。在语文教学中，教师要将情感充分体现出来......”。

5、“.....最后，对文章进行有感情的朗读与精读。情在小学语文德育教学中，能够有效地帮助学生对阅读的情感理解比较细腻，并挖掘出孩子内心的真实体会。的内在情感是对学生进行道德品质教育的良好铺垫。所以，学生可以通过对文章情感的深入挖掘，感化他们的心灵。在教学时，首先让学生进行有感情的朗读课文，使学生表达出对文章的感受。其础上，展开了对理与情在小学语文德育教学中表现的研究，研究结果表明......”。

6、“.....主要表现在对阅读情感的理解比较细腻，以及对教师爱心的充分挖掘上理在小学语文德育教学以实现学生的综合发展理与情在小学语文德育教学中的表现论文原稿。情在小学语文德育教学中的表现情在小学语文德育教学中，主要体现在每篇课文上，在小学的语文课本上，文章的表现论文原稿。本文在对理与情语文德育教学的概念分析基础上，展开了对理与情在小学语文德育教学中表现的研究，研究结果表明，情在小学语文德育教学中......”。

7、“.....教师要根据课文教学的内容进行问题情境的设臵，带领学生将文章中的奥秘有效挖掘，并全心投入为学生创造个良好的情感氛围，使小学语文教学发挥其真正价值教师首先要有明确的是非观，才能够培养出拥有健全人格的学生。未来，我国应继续加强理与情在小学语文德育教学中的运用，以实现学生的综合发展。随着新课改的深入......”。

8、“.....只有如此，才能有效拓展德育的发展空间，并贯彻落实情感与价值观之间的有效教学，并提高学生的思想品质，进而实现教学的根本目标。本文在对理与情语文德育教学的概念分析基格的培养，因此，教师就要抓住每个教育的机会，实现对学生动之以情晓之以理的教育，关心学生的心理变化，引导学生健康地成长。在语文教学中，教师要将情感充分体现出来，语文教材作为实文章的中心问题，让学生在阅读中学会自主思考......”。

9、“.....帮助学生理清阅读思路文章分别从几个方面表达了情感文章的中心思想是什么文章主要想表达什么思想。最在小学语文德育教学中的表现论文原稿。情在小学语文德育教学中的表现情在小学语文德育教学中，主要体现在每篇课文上，在小学的语文课本上，文章的内在情感是对学生进行道德品质教育就越乐于接受教师的建议。什么是理与情的语文德育教学在小学语文的教学过程中，教师通过对学生进行传道授业以及解惑......”。