1、“.....摘要在当前的小学语文教学工作中，应用信息技术开展教学工作，可有效信息技术与课程整合在小学语文教学中的应用论文原稿此时模糊的学习，也只能得到个模糊的结果。而应用信息技术，简单直接便捷地向学生解释火烧云的发生原理，以动图向学生展示火烧云发生的过程，可有效帮助学生克服难点，为后续的因素，而得到深入的拓展。信息技术在小学语文教学中的应用......”。

2、“.....横向纵向拓展课堂，为学生创设教学情境，强化课堂互动的深度广度。另方面，学生在面的限制，语文课堂不得不依赖于教师，不得不以教师为中心，而学生的主体地位难以有效得到凸显。信息技术在小学语文教学中的应用，可改师传身授的教学模式，教师不再是课堂的中心那么，信息技术与课程整合在小学语文教学中的应用......”。

3、“.....有着百科之母的称号头学习课文，学生对文本的理解将变得更加容易全面。关键词信息技术小学语文课程整合现代社会，信息技术飞速发展，人类社会已经逐步进入信息大爆炸时代。信息技术在社会运行体系术是语文教师的好帮手，它变虚为实化静为动能唱会跳的良好功能效应，在有效刺激学生感官的同时，可快速集中学生的注意力，在不知不觉中引导学生深入到教学主题内。比如说......”。

4、“.....信息技术飞速发展，人类社会已经逐步进入信息大爆炸时代。信息技术在社会运行体系中扮演着越来越重要的角色。在教育领域内，信息技术与课程的堂的中心，学生也不再处于被动的学习状态，而是可以真正参与到课堂学习之中，成为语文课堂上真正的主人。传统的语文课堂上，师生之间互动的频率较少，即便师生之間开展互动，也信息技术与课程整合在小学语文教学中的应用论文原稿扮演着越来越重要的角色......”。

5、“.....信息技术与课程的整合，构建了信息化的教育环境，而这环境的变化，对教学模式教学理念以及具体的教学手段等，均产生了深远的影响。息技术，向学生播放陶罐和铁罐的动漫视频，以视频的形式，从侧面加深学生的阅读印象。视频中，陶罐的谦虚友好乐于助人，与铁罐的自大无礼无知自私，形成了鲜明的对比，此时再回科之母的称号，其重要性不言自明。很长时间以来，小学语文教学按部就班，以师传身授为主......”。

6、“.....教师向学生讲解知识要点，分析主题知识，学生倾听并做好相关的记录。客观来陶罐和铁罐文时，教师可以先组织学生阅读课文，在学生阅读完毕后，鼓励学生动脑想象陶罐与铁罐的形状大小颜色，以及想象陶罐与铁罐对话的场景等等。待学生想象后，教师可以利用合，构建了信息化的教育环境，而这环境的变化，对教学模式教学理念以及具体的教学手段等，均产生了深远的影响......”。

7、“.....信息技限制于环境因素，而得到深入的拓展。信息技术在小学语文教学中的应用，可帮助教师掌握更多的教学资源，横向纵向拓展课堂，为学生创设教学情境，强化课堂互动的深度广度。关键词，由于环境的限制，语文课堂不得不依赖于教师，不得不以教师为中心，而学生的主体地位难以有效得到凸显。信息技术在小学语文教学中的应用，可改师传身授的教学模式......”。

8、“.....那么，信息技术与课程整合在小学语文教学中的应用，具有哪些积极的作用信息技术与课程整合在小学语文教学中的作用分析语文是小学教育系统内的标配课程之，有着百时，教师应善于应用信息技术，将抽象的概念或内容具体化生活化，从而帮助学生更好地理解。比如说，教学火烧云文时，不少学生对火烧云的自然现象没有认真观察过，此时模糊的学习激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围......”。

9、“.....语文学习不可能不遭遇难点，不会总是帆风顺。当学生在难点面前受阻时，教师方面要鼓励学生，增强学生的自信，有学工作开展做好充分的保障。信息技术与课程整合在小学语文教学中的应用论文原稿。语文学习不可能不遭遇难点，不会总是帆风顺。当学生在难点面前受阻时，教师方面要鼓励学生棘手的难点问题时，教师应善于应用信息技术，将抽象的概念或内容具体化生活化，从而帮助学生更好地理解......”。