1、“.....合理使用多媒体电子教室软件的各种功能，有利于创造和谐的学习环境。如在教学过程中利用极域电子教室平台广播浅谈提高小学信息技术课堂教学效率的途径与方法论文原稿践活动，使不同层次的学生都能参与到学习中，增强学生间的沟通和交流，感受到小组相互协作的快乐，激发个人的潜质才能。摘要小学信息技术课是门伴随着社会信息化发展不断更新的课程，培养小学生的信息小学信息技术途径通过多种教学方法......”。

2、“.....因此，利用多种教学方法，激发学生学习兴趣，是提高小学信息技术课堂教学效率的关键。如竞赛游戏教学法，把信息技术教学过程学或个别辅导的方式加以解决。重命名是教学的难点，通过实践，我发现必须有老师的演示讲解才能让所有的学生掌握。因此在布置任务时，教师先演示将英文名字改成中文名字的操作。然后问中文名字的文件夹第步任务驱动，自主探究学习如教学文件夹的建立......”。

3、“.....在教学中展示以英文姓名命名的文件夹，让学生讨论这个文件夹是电脑自带的吗你想不教学我是小画家课，在创设情境时，我首先展示了上届学生电脑绘画等奖作品年趣和获奖证书，学生欣赏作品的同时自然会产生创作和参赛的欲望。这时告诉学生如果创作幅这样的画，如果你想参加今年的电脑绘示作品，评价交流在实际教学和听课中，发现学生课堂上的学习评价时常被忽视或流于形式的扫而过。课堂学习评价有助于学生高阶思维的培养，是课堂教学中的关键环节......”。

4、“.....第步作品导入，明确学习目标如，在教学我是小画家课，在创设情境时，我首先展示了上届学生电脑绘画等奖作品年趣和获奖证书，学生欣赏作品的同时自然会产生创作和参赛的总结学生操作中出现的，通过分组教学或个别辅导的方式加以解决。重命名是教学的难点，通过实践，我发现必须有老师的演示讲解才能让所有的学生掌握。因此在布置任务时......”。

5、“.....只要学好画图软件，你们定能超越他，创作出更优秀的作品。这样不但激发了学生的学习兴趣，而且也让学生明确了教学目标。浅谈提高小学信息技术课堂教学效率的途径与方法论文原稿。同时也可使学生明确自身的问题和进步学习目标。学生进行诤友式评价时，教师定要引导学生礼貌用语，多用些鼓励和赞美的语言，让学生有成就感，促进作品完成得更出色。第步作品导入，明确学习目标如，在小组相互协作的快乐，激发个人的潜质才能。第步任务驱动......”。

6、“.....这个知识点包含如何建立新文件夹和给新建文件夹重命名这两个任务。在教学中展示以英文姓名命名的文件夹，让行学习评价，或者通过设计简单的学习评价表让学生自主评价，鼓励学生做诤友式评价。如设计个简单的评价表，让学生在欣赏他人作品时结合评价表逐项做出相应的打分，这样既完成了对他人作品的客观评价，欲望。这时告诉学生如果创作幅这样的画，如果你想参加今年的电脑绘画大赛，只要学好画图软件，你们定能超越他，创作出更优秀的作品......”。

7、“.....而且也让学生明确了教学目标。第步文名字的操作。然后问中文名字的文件夹有什么好处呢那我们赶快动手将自己新建的文件夹改成中文名字吧。这样通过任务的引领，学生顺利完成了学习任务，达到了学习目标。浅谈提高小学信息技术课堂教学生讨论这个文件夹是电脑自带的吗你想不想在自己的电脑上建立个属于自己的文件夹这个任务非常简单，学生通过阅读教材基本可以完成这个操作任务，因此放手让学生自主完成。教师只是观察学生的操作......”。

8、“.....使学生通过阅读课本和上机尝试操作相结合，积极动手完成学习任务，从中体会成功的喜悦。通过小组合作的方法组织学生实践活动，使不同层次的学生都能参与到学习中，增强学生间的沟通和交流，感受到，在信息技术课上学生学习效率亟待提高。现与大家分享点在小学信息技术学科教学中，提高课堂教学效率的粗浅收获。关键词小学信息技术途径通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。因此教学学生演示分组教学功能......”。

9、“.....实现对学生学习活动的管理和学困生的操作辅导通过控制学生电脑程序及上网的使用权素养是其主要目标。然而受小学生兴趣取向和上课方式的影响，在信息技术课上学生学习效率亟待提高。现与大家分享点在小学信息技术学科教学中，提高课堂教学效率的粗浅收获。借助电子教室平台，创造和谐赛游戏化，使学生在愉快宽松的教学氛围学习信息技术知识与技能。采用先学后教法......”。