1、“.....准备活动在小学体育课中的现状与对策论文原稿。更要重视专门性准备活动。我们知道，般性准备活动主要是使全身各主要肌肉群关节韧带都得到充准备活动在小学体育课中的现状与对策论文原稿充分认识到专门性练习在准备活动中的作用套基本体操，个游戏长期使用，久而久之，学主感到乏味厌烦。准备活动区别不大，小学成人化，套操，个游戏，从年级用到年级，甚至把高级运动员的专门性练习也拿运动生理学理论告诉我们......”。

2、“.....需氧量增加，机体的代谢速度加快，还能使体温略微升高，肌肉，肌腱的弹性伸展性等处于良好的状态，提高肌肉的收缩力和速度以及动作协调性，避免运动损和小学生的生理特点。忽视专门性准备活动。许多人认为准备活动就是做个游戏，做几节基本操。他们没有充分认识到专门性练习在准备活动中的作用。准备活动从教学的角度来说，可以激发学生努力学习体育知识熟摘要在堂体育课中，准备活动虽然不是课的主要部分，但它直接关系到堂课的质量和效果。因此......”。

3、“.....注意培养学生养成在激烈运动前做准备活动的良好习惯套基本体操，个与学生年龄特点水平气候及与基本教材的关系。例如，天气太冷，应选择运动量大些的动作，重复次数多些的连续操等形式活动。在教学中，选择准备活动的内容应全面丰富形式多样。既要有徒手体操，又要有器械操学生感到新颖有趣，既提高神经系统兴奋性，又激发了学生的运动欲望。根据具体情况灵活地变换运用。在编排上应根据人体机能的生理规律，合理安排套操的顺序，由慢到快，由易到难......”。

4、“.....专门性以及各主要系统机能得到充分活动。它是在般性练习基础上，采用动作性质相似和结构与基本部分教材相类似的专门性练习。这是般性练习无法代替的。只有合理地安排般性和专门性准备活动练习的比重，才能保证体样使学生感到新颖有趣，既提高神经系统兴奋性，又激发了学生的运动欲望作为体育课中的准备活动，小学体育教师般都比较重视，但在实际教学运用中还存在着些问题......”。

5、“.....也有行进间的既有单人的，也有双人或集体的既有般练习，又有模仿诱导或辅助性的专门练习。这样使学生感到新颖有趣，既提高神经系统兴奋性，又激发了学生的运动欲望身体素质的价值，对培养学生正确姿态，增强体质，发展较差肌肉群，特别是对小肌肉群和关节韧带的发展以及掌握基本技术动作都有积极作用，有些老师对此问题还没有引起足够的重视，没有掌握其难度强度时间次握基本技术动作都有积极作用，有些老师对此问题还没有引起足够的重视......”。

6、“.....例如，天气太冷，应选择运动量大些的动作，重复次数多些的连备活动可安排在般性准备活动之后，使其与基本部分自然衔接起来，在准备活动中，整理或放松活动不宜安排。在组织指导上应根据目的任务场地气候和学生年龄特点及水平有选择地合理安排。准备活动具有全面发展课任务的顺利完成。，选择准备活动的内容应全面丰富形式多样。既要有徒手体操，又要有器械操既要有原地的，也有行进间的既有单人的，也有双人或集体的既有般练习......”。

7、“.....这样使论文原稿。更要重视专门性准备活动。我们知道，般性准备活动主要是使全身各主要肌肉群关节韧带都得到充分的活动。准备活动是为主教材服务的，因此要有的放矢，使与完成基本部分主要教材有关的肌肉群器官续操等形式活动。在教学中，选择准备活动的内容应全面丰富形式多样。既要有徒手体操，又要有器械操既要有原地的，也有行进间的既有单人的，也有双人或集体的既有般练习，又有模仿诱导或辅助性的专门练习......”。

8、“.....准备活动具有全面发展身体素质的价值，对培养学生正确姿态，增强体质，发展较差肌肉群，特别是对小肌肉群和关节韧带的发展以及，也有行进间的既有单人的，也有双人或集体的既有般练习，又有模仿诱导或辅助性的专门练习。这样使学生感到新颖有趣，既提高神经系统兴奋性，又激发了学生的运动欲望。根据具体情况灵活地变换运用。在编排分的活动。准备活动是为主教材服务的，因此要有的放矢......”。

9、“.....它是在般性练习基础上，采用动作性质相似和结构与基本部分教材相类似的用。这种毫无区别，毫无特点的准备活动，违反了教学规律和小学生的生理特点。摘要在堂体育课中，准备活动虽然不是课的主要部分，但它直接关系到堂课的质量和效果。因此，体育教师必须高度重视体育课的准备。认真做好准备活动直接关系到基本部分的学习乃至整个体育课的任务完成。准备活动在小学体育课中的现状与对策论文原稿......”。