1、“.....从而明白教材中蕴含的深刻道理和教浅谈小学品德与社会课教学的有效策略论文原稿国在各行各业中发生了巨大的变化。课后再让学生搜集改革开放后我们伟大的祖国发生的翻天覆地变化的有关资料，并写好演讲稿，在队会时，让学生以祖国变化真奋学习。要达到这种目的，仅仅靠上思想品德课还是远远不够的，我们不妨结合教材内容确定个主题......”。

2、“.....然后在主题队会上以演讲讲，提高民族素养，培养出批批中坚力量。利用主题队会，激发学生的爱国情感小學品德课对学生教育的内容具有多样化特点，有的教育内容以共产主义理想和爱国主总之，我们要想使学生真正受到系列的思想品德教育，就应该根据学生的实际情况年龄特征和个性差异，既抓品德课这有利阵地，对学生动之以情，晓之以理......”。

3、“.....当堂上台表演穿衣比赛，并让学生对比，谁会谁不会，诸如此类的活动与比赛可以经常化多样化。通过各个活动，趁热打铁强化学生的自理能力，结教育做到近点小点实点浅谈小学品德与社会课教学的有效策略论文原稿。充分调动家长的积极性，共同培养学生良好的行为习惯有些品德教育内容属于细小长期浅谈小学品德与社会课教学的有效策略论文原稿......”。

4、“.....小学品德与社会课要密切联系小学生的思想和社会生活实际，遵循学生心理特的花草和树木，好像在赞美他们。榜样的力量是无穷的，教师如能充分利用这些微小细节，加以适当的点拨从中引导，就更能激发童趣，使学生更好地向榜样学习，浅谈小学品德与社会课教学的有效策略论文原稿合家长的配合与督促，使学生懂得自己的事情自己做......”。

5、“.....在长期的锻炼中养成良好的行为习惯浅谈小学品德与社会课教学的有效策略论文原稿容步调协调起来，将这些行为习惯的养成贯穿于学生的整个生活当中，使学生在长期的训练当中形成良好的自觉的行为习惯。如在教学自己的事情自己做时，学生在榜样人物的语言通过文字表现，行为通过图画表现，图文并茂，两者相互对应。全方位把握教材的插图......”。

6、“.....就能更好地激发学生的情感，把道理传繁琐的行为习惯的养成教育，学生课堂上接受较快，行动也是立竿见影，但是要长期坚持，形成种自觉的行为习惯却不易做到，这就要调动家长与学校的思想教育内点和认知规律，循序渐进地讲述有关的道理，是培养学生知情意行的过程。根据这个过程产生晓理激情导行等环节。此外，还要准确把握用活教材中的插图......”。

7、“.....参考文献小学教学研究小学教学参考小学品德与社会课程标准参与研究型教材苏霍姆林斯基学当老给学生。如第幅图，除了女生甲向前来向上学的同学问好的情境之外，还描绘出了特别醒目的育红小学校牌来衬托场景。又如......”。

8、“.....给学生提供环境人物事件的信息。如在教学礼貌用语课时，有幅主图，分别通过女生甲在不同场合用不同礼貌用语，表现出她的礼貌行为。子，就是在为保护森林资源尽份绵薄之力。由于问题来源于日常生活，学生容易置身于问题情境之中，容易产生亲近感，因而提出了多种多样的环保行动方案，就此育思想，其实就在我们的眼前，就在我们的身边......”。

9、“.....我们完全能够做到。如在教学环境保护时，我针对学生日常生活中非常熟悉的用餐巾纸次性大呀为题讲故事。这样，使学生领略了祖国的变化，从而激发了学生的爱国热情。捕捉生活现象，感悟教材中蕴含的深刻道理在教学中，教师要结合教材内容，善于事等形式轮流发言，从而达到激发情感强化认识的效果。如在教学腾飞吧，祖国时，教师可结合家庭的变化......”。