方式注入了新的生机和活力，能调动学生多参与学习过程，集中注意力，增强可选择性，同时又能体现因材施教原则。这大优势使课堂教学变浅谈道德与法治课中信息技术与课堂教学的有机融合论文原稿像过眼烟云样在学生头脑中转瞬即逝，不会留下任何深刻印象。这就需要找到教学过程中的整合点，需要教师运用信息技术的手段来弥补传统教学手段的不足，要使教学内容呈现方式生动化形象化，上册第课第框题我爱我师课中，知识目标要求学生对教师的教书育人的工作有所了解，教师教书育人的工作包括很多内容传播知识讲解方法关爱学生讲授道理奉献敬业。以人格影响给学生起到榜样的重要的作用。繁杂的理论阐述简单化浅显化需要信息技术的辅助信息技术具有传递信息量大，叙述简洁，高度概括等特点，它可以使教材的些繁杂的理论通过画面直接表现出来，大量节省了教师对第，共享资源，互动式发展。在现阶段，主要是在课堂教学中学生上网查找资料登陆论坛发表自己的看法看课件做练习题巩固所学知识，达到共享资源，互动发展。在道德与法式，变封闭式课堂为开放式课堂。第，道德与法治课教学的关键，在于教师主导作用的影响下，充分发挥学生的主体作用，从而使两者关系达到和谐统。而现代信息技术的运用，为学生的自主合作探学生的主体作用，从而使两者关系达到和谐统。而现代信息技术的运用，为学生的自主合作探究学习创设了平台，提供了更多选择的机会。如在学习维护祖国的安全荣誉利益这部分内容时，我把岳飞陆论坛发表自己的看法看课件做练习题巩固所学知识，达到共享资源，互动发展。在道德与法治课中广泛应用信息技术，充分发挥视听结合手眼并用以及模拟反馈个别指导和协需要信息技术的辅助。在鲁人版思想品德年级上册第课第框题我爱我师课中，知识目标要求学生对教师的教书育人的工作有所了解，教师教书育人的工作包括很多内容传播知识讲解方法关爱学生讲授浅谈道德与法治课中信息技术与课堂教学的有机融合论文原稿学习创设了平台，提供了更多选择的机会。如在学习维护祖国的安全荣誉利益这部分内容时，我把岳飞文天祥等民族英雄人物的生平事迹制成专题学习课件，让学生自由浏览阅读，解决老师提出的问改革有机结合，是要把信息技术作为课堂教学中的学习工具和学习的方式，建构在网络环境下学生自主学习的方式。将信息技术与课堂整合，变单式教学为综合性学习方式，变教师主导为交互式学习与法治课中信息技术与课堂教学的有机融合论文原稿。繁杂的理论阐述简单化浅显化需要信息技术的辅助信息技术具有传递信息量大，叙述简洁，高度概括等特点，它可以使教材的些繁杂的理天祥等民族英雄人物的生平事迹制成专题学习课件，让学生自由浏览阅读，解决老师提出的问题。浅谈道德与法治课中信息技术与课堂教学的有机融合论文原稿。摘要新课改将信息技术与课堂教作的新型教学方式，必定会极大调动初中学生学习道德与法治课的兴趣和积极性，取得良好的课堂教学效果，具有很重要的作用。第，道德与法治课教学的关键，在于教师主导作用的影响下，充分发理奉献敬业。以人格影响给学生起到榜样的作用。浅谈道德与法治课中信息技术与课堂教学的有机融合论文原稿。第，共享资源，互动式发展。在现阶段，主要是在课堂教学中学生上网查找资料通过画面直接表现出来，大量节省了教师对基本事实，理论的介绍分析的时间，又为学生能自己动手动脑进行练习讨论交流践行提供了必要的时间保证。繁杂的理论的简化正是教学整合点的体现，这浅谈道德与法治课中信息技术与课堂教学的有机融合论文原稿现方式生动化形象化，就不能再单纯依靠教师的言传身教，而是充分发挥信息技术的优势，推进信息技术在课堂教学中的运用，使枯燥抽象的道理变得生动形象，从而确定并解决教学整合点。浅谈道法治课教学的实效性更高。抽象的道理生动化形象化需要信息技术的支撑道德与法治课是门社会科学，其中的概念道理都是前人经验的概括和总结，是些枯燥抽象的知识，如果教师平辅直叙，照本宣更为生动活泼，从而易于学生理解和接受，增强道德与法治课教学的实效性。例如，在讲解鲁人版初思品第课做个聪明的消费者这框时，我首先播放了巩汉林与赵丽蓉在年春节联欢晚会上演出的小品就不能再单纯依靠教师的言传身教，而是充分发挥信息技术的优势，推进信息技术在课堂教学中的运用，使枯燥抽象的道理变得生动形象，从而确定并解决教学整合点。运用信息技术手段有利于提高用。抽象的道理生动化形象化需要信息技术的支撑道德与法治课是门社会科学，其中的概念道理都是前人经验的概括和总结，是些枯燥抽象的知识，如果教师平辅直叙，照本宣科，就会使这些概念道本事实，理论的介绍分析的时间，又为学生能自己动手动脑进行练习讨论交流践行提供了必要的时间保证。繁杂的理论的简化正是教学整合点的体现，这些需要信息技术的辅助。在鲁人版思想品德年法治课中广泛应用信息技术，充分发挥视听结合手眼并用以及模拟反馈个别指导和协作的新型教学方式，必定会极大调动初中学生学习道德与法治课的兴趣和积极性，取得良好的课堂教学效果，具有