展，直接影响教育教学的方法手段和理念。浅析信息技术与小学语文课堂教学的有效融合论文原稿。学生学会了信息搜索，就会常常自发地上网查找相关的图浅析信息技术与小学语文课堂教学的有效融合论文原稿求知欲望，使学生主动积极的参与学习。浅析信息技术与小学语文课堂教学的有效融合论文原稿。融合信息技术，正确感知形象感知是人们认识事物的开端，没有正确的感知，就不能获得任何知识。语信息技术诱导学习兴趣兴趣是最好的老师，在语文课堂教学中，利用声像图文并茂的多媒体技术激发学生视听触觉等多种感官进行学习，有利于学生对语文教学内容的理解和掌握，使复杂抽象的认知活动变，陶冶情感的体验情感是学生学习的动力。课文中的事物形象是由语言文字构成的。怎样变文字形象为活生生的诉诸于情感的实体形象，去产生激励人感动人的审美效果呢在教学实践中，我运用录音渲染摘要信息技术飞速发展，直接影响教育教学的方法手段和理念。语文教材内容异常丰富，古今中外，天文地理，无所不包。小学生感知发展水平不高，限于生活经历和知识积累，有些教材内容很难正确感知过程中，形象化具体化感性化的层次信息逐步被深化为抽象化概念化理性化的浓缩信息，资源转化为能量，量变带来了质变，使学生的认知行为水平逐步接近及至达到认知的目标。总之，通过近几年的教学于受时间和空间的限制，教学内容涉及的些事物和现象，学生无法看到，问题无法得到满意的解决。现在教学中的这些难点借助于多媒体，大量的感性材料，使孩子们有身临其境之感，学生较好地读懂了课生学会了信息搜索，就会常常自发地上网查找相关的图片和文字。从而更全面透彻地学习篇课文。学习了观潮这篇课文后，学生就上网查阅了许多关于钱塘江大潮的文化，了解钱塘江大潮的成因和许多名人，优化课堂导入俗话说良好的开端是成功的半。教师能否抓好上课的开头，即导入对堂课的成功至关重要。导入是堂课中提供给学生的第感知，因此，导入艺术讲究的是第锤就敲在学生的心上，应注重它的浅析信息技术与小学语文课堂教学的有效融合论文原稿实践，感受到课堂教学融合信息技术优化了语文课堂教学，提高了学习效率，促进了学生的全面发展主动发展和个性发展。参考文献顾克岚，孟庆峰浅析多媒体课件在农村小学语文教学中的作用语文学刊动画。让学生看到了红军战士在只剩下铁链的险上加险的桥上边铺木板边冲锋的动人场面，使学生仿佛也置身于炮火纷飞的战场上，股对红军战士的敬佩之情油然而生。利用信息技术，在激趣入境激情入境象化概念化理性化的浓缩信息，资源转化为能量，量变带来了质变，使学生的认知行为水平逐步接近及至达到认知的目标。总之，通过近几年的教学实践，感受到课堂教学融合信息技术优化了语文课堂教学文，重点难点迎韧而解。在教飞夺泸定桥时，为了突出展现战士不畏艰险英勇斗争的精神，应该让学生看看泸定桥究竟险到什么程度首先，我放静立投影，让学生在脑海里树立泸定桥的总体印象。然后看观潮赞潮，颂读描绘钱塘江大潮的诗词，了解现如今的观潮旅游，还饶有兴趣地欣赏了前几年中央台曾直播的钱塘江大潮视频，再次感受天下奇观的钱塘江大潮。运用信息技术突破阅读难点在传统教学中，引力。恰当地运用音乐图片动画影视等多媒体信息技术手段创设情景，强化感知，提供多样化的外部刺激，能加深学生对实境的感受和理解。浅析信息技术与小学语文课堂教学的有效融合论文原稿。学，提高了学习效率，促进了学生的全面发展主动发展和个性发展。参考文献顾克岚，孟庆峰浅析多媒体课件在农村小学语文教学中的作用语文学刊，。关键词信息技术小学语文融合融合信息技术创设情境浅析信息技术与小学语文课堂教学的有效融合论文原稿桥上边铺木板边冲锋的动人场面，使学生仿佛也置身于炮火纷飞的战场上，股对红军战士的敬佩之情油然而生。利用信息技术，在激趣入境激情入境的过程中，形象化具体化感性化的层次信息逐步被深化为，学生无法看到，问题无法得到满意的解决。现在教学中的这些难点借助于多媒体，大量的感性材料，使孩子们有身临其境之感，学生较好地读懂了课文，重点难点迎韧而解。在教飞夺泸定桥时，为了突出和文字。从而更全面透彻地学习篇课文。学习了观潮这篇课文后，学生就上网查阅了许多关于钱塘江大潮的文化，了解钱塘江大潮的成因和许多名人观潮赞潮，颂读描绘钱塘江大潮的诗词，了解现如今的观文教材内容异常丰富，古今中外，天文地理，无所不包。小学生感知发展水平不高，限于生活经历和知识积累，有些教材内容很难正确感知，利用现代媒体能缩短学生的认识和客观事物间的距离，在学生心得简单而直观，从而弥补传统教学方式的不足，能最大程度地激发学生的学习兴趣。因此，在语文课堂教学中根据学生的心理特征和教学内容的特点有效借助信息技术创设情景，激发学生的学习兴趣和强烈氛。如荷花这篇课文是写景抒情的课文。教学中我播放课文配乐朗读，学生在听读感知欣赏体味中，平面的文字变成了幅幅美妙动人的立体画面他们仿佛也置身于清香扑鼻的荷花池欣赏着满池的荷花,融合知，利用现代媒体能缩短学生的认识和客观事物间的距离，在学生心中唤起强烈的真切感。融合信息技术，正确感知形象感知是人们认识事物的开端，没有正确的感知，就不能获得任何知识。融入信息技术