有点崇洋媚外的倾向，熟悉外国甚于对中国的了解。来到工作岗位后般大家都很忙，很少有时间增加自己的知识积累。这样会直接导致常识性的出现，而英语教辅类报纸编辑的现状与建议论文原稿其他英语教辅类报纸的差错也主要出现在汉语和格式两方面，真正出现的英语知识性差错几乎没有。英语教辅类报纸编辑的现状与建议论文原稿。另个问题是专业面太窄。众所周知编辑应该是杂家，不足。摘要教辅类报纸不同于新闻类报纸，英语教辅类报纸的编辑也不同于其他学科的教辅类报纸编辑。这是支特殊的群体，但并没有多少人关注这个群体。作为英语教辅类报纸的资深编辑，在文中描述特殊的群体，但并没有多少人关注这个群体。作为英语教辅类报纸的资深编辑，在文中描述英语教辅类报纸编辑的现状并对这个群体提出些建议。英语教辅类报纸编辑的现状现状编辑功力低于专业功力英通过横向比较，我发现其他英语教辅类报纸的差错也主要出现在汉语和格式两方面，真正出现的英语知识性差错几乎没有。英语教辅类报纸编辑的现状与建议论文原稿。关键词英语教辅类报纸编辑建历年来报刊编校质量审查的结果来看，方面很多英文并不能被完全消灭，另方面汉语差错层出不穷。比如，有道练习题竟然被人家发现没有题目要求，评语是没有题目要求让学生怎么做题还有处差详实地表达自己的意思，在中英文混用的辅导版块不少编辑都栽过跟头。而单项选择的讲解更是让新编辑头疼我就是知道这个题应该选这个选项，但是要怎么清楚地说明只能选这个选项呢现状汉语水平很少有时间增加自己的知识积累。这样会直接导致常识性的出现，而且就算出现了此类也很难发觉。比如英文教辅报纸有年评刊时就被人家指出处，作者的地址写的是湖南锦州英语专业毕会使读者头雾水。另个问题是专业面太窄。众所周知编辑应该是杂家，用英语说就是编辑日常接触的东西是各方面都有的，即使是英语教辅类报纸编辑的现状与建议论文原稿错是句子没有主语，这是因为那句话是对个英语被动句的翻译，英语句子是有主语的，但是翻译过来直译的话汉语句子就变成了个没有主语的不通顺的句子。英语教辅类报纸编辑的现状与建议论文原稿数的比例不。比如，在笔者供职的中学生学习报英语周刊的初中版本里，平均汉字数和英语单词数的比例是比，有些期可以达到比。这样的比例，对于我们这些英语专业毕业的编辑来说十分有利。但是从灭，另方面汉语差错层出不穷。比如，有道练习题竟然被人家发现没有题目要求，评语是没有题目要求让学生怎么做题还有处差错是句子没有主语，这是因为那句话是对个英语被动句的翻译，英语句子低于英语水平相较于图书所允许的万分之的差错率，报纸的合格差错率是万分之。可是这优势在英语教辅类报纸中根本体现不出来。因为英语教辅类报纸都是中英文混编的，各个报纸的汉字数和英语单词的学生讲的功力也不够。新的编辑大都基础扎实，使英语文章中知识性极少出现，结果阅读版块和测试题的几个版都很少出错。但是到了讲解性的版块他们的劣势就体现了出来自己懂不代表能够准确英语教辅类报纸的编辑，日常接触的稿件也会涉及到社会生活的各个方面，而不只限于英语知识。英语专业的学生般都有点崇洋媚外的倾向，熟悉外国甚于对中国的了解。来到工作岗位后般大家都很忙，是有主语的，但是翻译过来直译的话汉语句子就变成了个没有主语的不通顺的句子。稿件处理不够精细也表现在语言文字的使用欠斟酌。英语语法是有不少专业术语的，但如果篇文章里面满是专业术语，英语教辅类报纸编辑的现状与建议论文原稿平均汉字数和英语单词数的比例是比，有些期可以达到比。这样的比例，对于我们这些英语专业毕业的编辑来说十分有利。但是从历年来报刊编校质量审查的结果来看，方面很多英文并不能被完全消。而单项选择的讲解更是让新编辑头疼我就是知道这个题应该选这个选项，但是要怎么清楚地说明只能选这个选项呢现状汉语水平低于英语水平相较于图书所允许的万分之的差错率，报纸的合格差错率且就算出现了此类也很难发觉。比如英文教辅报纸有年评刊时就被人家指出处，作者的地址写的是湖南锦州英语专业毕业的学生讲的功力也不够。新的编辑大都基础扎实，使英语文章中知识性英语说就是编辑日常接触的东西是各方面都有的，即使是英语教辅类报纸的编辑，日常接触的稿件也会涉及到社会生活的各个方面英语教辅类报纸编辑的现状并对这个群体提出些建议。关键词英语教辅类报纸编辑建议办得好的报纸期刊广播以及各类新闻媒体都有个共同之处，那就是拥有支强有力的编辑团队。通过横向比较，我发现语教辅类报纸的编辑的工作是编辑，但是报社招的人里面没有个是编辑学专业的毕业生。这是为什么呢因为对编辑人才选拔的标准针对性不够。学编辑学的人理论知识自然是非常扎实，但是应用的能力建议办得好的报纸期刊广播以及各类新闻媒体都有个共同之处，那就是拥有支强有力的编辑团队。摘要教辅类报纸不同于新闻类报纸，英语教辅类报纸的编辑也不同于其他学科的教辅类报纸编辑。这是支