1、“.....结合初中英语教学实践，教师可以从以下几方面加强微课教学的拓，有效地提高了英语教学效率，激发了学生的学习积极性，成为克服传统初中英语教学中学生学习兴趣不足教学方式单重写轻说等弊端的种重要的先进的有效的教学模式。初中英语微课教学面临的问题当前，针对英语微课教学的探讨，基本停留在与传统教学模式的比较及微课教学的重要初中英语微课教学的拓展与应用论文原稿时间不能太长，又要考虑内容不能太冗杂素材不典型重点不突出等问题。初中英语微课教学的拓展与应用论文原稿。微课教学以其短小精炼生动活泼易识易记等特点，能够快速地把教师所要传达的英语知识传递给学生......”。

2、“.....并通过学生自主学习互课教学的辅助性与教学目标的完整性之间的矛盾般来说，英语教师运用微课教学，目的是辅助完成课堂教学的目标内容，而不是喧宾夺主，把微课当成主课上。但在实际运用中遇到的个重要问题就是要筛选与教学内容相致的微课素材十分不易，如果每堂课都选出与教学目标相致的微课内够快速地把教师所要传达的英语知识传递给学生。它把教学内容借助多媒体形式表现出来，并通过学生自主学习互动训练，实现高水平的教学活动，从而达到最优的教学效果。这教学模式由于紧跟时代实现了与现代科技的紧密结合，在当今社会，微课教学已被大多数人认同和肯定。它通摘要文章首先对微课教学进行了阐释......”。

3、“.....然后论述了初中英语微课教学的实践，包括充分运用微课进行导入，激发学生英语学习兴趣在英语词汇教学中应用微课，提升教学效率应用微课教学促进课堂拓展。初中英语微课教学面临的问题当前，针对英语量之外，教师还可以充分利用课外的练习时段，让学生在微课的指导下自觉地学习。总之，初中英语微课教学的探索虽说是个长期的过程，但我们只要不断地结合新课标的基本要求，积极探索实践，微课教学定能够让英语教师在教学中不断地进行创新，更好地体现语言教学的特点和规律语词汇教学是英语教学的基础环节，也是我国学生熟练掌握英语首先要做到的要素积累......”。

4、“.....往往能够强化学生对词汇的结构词义等的理解，并为其留下深刻记忆。同时，针对传统的初中英语词汇教学的初中英语微课教学的拓展与应用论文原稿。初中英語微课教学的实践根据英语微课教学面临的问题，结合初中英语教学实践，教师可以从以下几方面加强微课教学的拓展和应用。充分运用微课进行导入，激发学生英语学习兴趣英语教学的导入环节十分重要，教师在开始教学时如果能本要求，积极探索实践，微课教学定能够让英语教师在教学中不断地进行创新，更好地体现语言教学的特点和规律，把初中英语教学水平推向个更高的层次。参考文献李婷微课应用于初中英语口语创新教学的策略研究才智......”。

5、“.....许燕初中英语微课教学的拓展与应用论文原稿把初中英语教学水平推向个更高的层次。参考文献李婷微课应用于初中英语口语创新教学的策略研究才智，黄夏芹基于微课理论的初中英语课堂教学中学生英语，许燕华试析初中英语教学中学生阅读理解能力的培养赤子，林徽初中英语教学中微课英语有效性思考读天下，。的尝试中，大多数教学都是在英语课堂教学时间进行，由于微课教学的网络化特征，微课教学还可以从即时教学的应用向差异时空拓展。由于初中英语教学的课时安排相当紧张，学生的英语学习和实训往往在课后的作业过程中进行。对此，除了在课堂教学中运用微课教学提升课堂教学质认知。因此......”。

6、“.....大多数教学都是在英语课堂教学时间进行，由于微课教学的网络化特征，微课教学还可以从即时教学的应用向差异时空拓展。由于初中英语教学的课时安排相当灌输式方法，微课教学能够更加形象地再现词汇的词形及词汇的背景意义，它的重复性再现效果和强刺激作用，能够在学生的脑海留下深刻印象，从而增强学生对英语词汇的认知。因此，在英语词汇教学中应用微课教学能够达到事半功倍的效果。应用微课教学促进课堂拓展目前在微课教够激发学生对本节课的学习兴趣，这堂课的教学就成功了半。在初中英语教学中，教师在考虑教学目标后，根据教学内容设计涵盖视频图片音频图像资料等的导入型微课......”。

7、“.....可激发学生的学习兴趣，达到调动学生学习主动性的目的。在英语词汇教学中应用微课，提升教学效率试析初中英语教学中学生阅读理解能力的培养赤子，林徽初中英语教学中微课英语有效性思考读天下，。微课教学概述英语微课教学就是以微型教学视频作为主要载体，针对教学中的个环节或者个知识点进行开发设计，从而形成种语言情景，引导学生进入正课学习的种教学模式张，学生的英语学习和实训往往在课后的作业过程中进行。对此，除了在课堂教学中运用微课教学提升课堂教学质量之外，教师还可以充分利用课外的练习时段，让学生在微课的指导下自觉地学习。总之，初中英语微课教学的探索虽说是个长期的过程......”。

8、“.....往往能够强化学生对词汇的结构词义等的理解，并为其留下深刻记忆。同时，针对传统的初中英语词汇教学的灌输式方法，微课教学能够更加形象地再现词汇的词形及词汇的背景意义，它的重复性再现效果和强刺激作用，能够在学生的脑海留下深刻印象，从而增强学生对英语词汇的和应用。充分运用微课进行导入，激发学生英语学习兴趣英语教学的导入环节十分重要，教师在开始教学时如果能够激发学生对本节课的学习兴趣，这堂课的教学就成功了半。在初中英语教学中，教师在考虑教学目标后，根据教学内容设计涵盖视频图片音频图像资料等的导入型微课，于必要性和优越性方面......”。

9、“.....其实，通过观察以往教师对微课教学的应用，亦能发现其所面临的问题和完善的方向。摘要文章首先对微课教学进行了阐释，提出了初中英语微课教学面临的问题，然后论述了初中英语微课教学的实践，包括充分动训练，实现高水平的教学活动，从而达到最优的教学效果。这教学模式由于紧跟时代实现了与现代科技的紧密结合，在当今社会，微课教学已被大多数人认同和肯定。它通过短小精炼且具有针对性的教学音像来辅助英语教学，极大地实现了差异化教学，满足了学生对教学内容的不同需容会更难。教师在掌握微课教学手段之后，在形式的设计上完全可以做到位，但在微课的效果目标与整节课的教学目标的致性上，要颇费番心思......”。