1、“.....德育就具有这样种功能，能为青少年的创造力培养营造个鼓励性的开拓性的良好环境。方面，德育本身具有较强的舆论指导要的警惕性，不能轻易和陌生人搭讪或吃陌生人的东西搭陌生人的顺风车，在遇到歹徒时，作为未成年人要量力而行，想方设法动脑筋智斗并寻求帮助，不能蛮干。在与同学相处时要分清是非，不能无原则地迁就同学的不良行为，逐渐培养自己自立自强的意志和适应社会的能力。多元化教学模式有效融合，谈初中道德与法治教学创新案例论文原稿学中引导学生走上正确道路。如在教学年级下册第单元构筑防火墙课的时候，教师不仅要根据教材内容和事例来教育学生拒绝身边的不良诱惑，学会保护自己，还要扩展课堂信息资源......”。

2、“.....如有的因为上网过度沉迷而失去了生命，成为网络成瘾症受害者而创新敢于质疑的开放型课堂教学平台谈初中道德与法治教学创新案例论文原稿。利用身边事例，提高学生心理健康和社会适应能力初中学生的生活接触面比小学生扩大了许多，开始企图摆脱家长与教师的影响和指导而寻求独立，但依赖性又很强，缺乏独立解决问题的能力，当在学习上遇到困难时，或人青少年的创造力培养青少年的创造力。因此，青少年的创造力培养需要德育来为其营造个具有鼓励性的开拓性的自由民主的良好环境。多元化教学模式有效融合，启发学生的创新思维意识多元化教学理念的相互融合对初中道德与法治教学质量的提高大有裨益，教师应不断加强自身学习，提高个人的职业认知德育就具有这样种功能......”。

3、“.....方面，德育本身具有较强的舆论指导性，通过表扬批评等宣传手段表明支持创新的鲜明立场，鼓励创新发扬创新，定程度上减少妨碍创造力的不利因素，为青少年的创造力培养提供舆论支持，形成个良好的舆论环境。另方成瘾症受害者而名嗜好上网玩杀人游戏的学生只是为了验证自己的胆量，令人发指地杀害了流浪少年赵刚为了上网而杀害自己亲人的血淋淋的事例也时有发生。教师要让学生引以为戒，面对压力不能逃避在网络游戏的虚拟世界中，而要勇敢地面对困难，多与老师和长辈沟通与交流，在生活中要学会保护自己重要形式，是个人获得道德发展的重要条件，学生在此实现价值共享人格交往道德发展，品德形成。利用身边事例......”。

4、“.....开始企图摆脱家长与教师的影响和指导而寻求独立，但依赖性又很强，缺乏独立解决问题的能力，当在学习上遇在学校教育过程中，受教育者形成基本的道德品质，与伙伴教师形成道德交往关系，在日常学校生活与交往中表现态度和价值观的重要场所，学校作为社会生活的重要形式，是个人获得道德发展的重要条件，学生在此实现价值共享人格交往道德发展，品德形成谈初中道德与法治教学创新案例论文原稿谈浪少年赵刚为了上网而杀害自己亲人的血淋淋的事例也时有发生。教师要让学生引以为戒，面对压力不能逃避在网络游戏的虚拟世界中，而要勇敢地面对困难，多与老师和长辈沟通与交流，在生活中要学会保护自己，对陌生人保持必要的警惕性......”。

5、“.....谈初中道德与法治教学创新案例论文原稿，对陌生人保持必要的警惕性，不能轻易和陌生人搭讪或吃陌生人的东西搭陌生人的顺风车，在遇到歹徒时，作为未成年人要量力而行，想方设法动脑筋智斗并寻求帮助，不能蛮干。在与同学相处时要分清是非，不能无原则地迁就同学的不良行为，逐渐培养自己自立自强的意志和适应社会的能力。要在思想政治教学中引导学生走上正确道路。如在教学年级下册第单元构筑防火墙课的时候，教师不仅要根据教材内容和事例来教育学生拒绝身边的不良诱惑，学会保护自己，还要扩展课堂信息资源，和学生起搜集来自网络和电视报纸等各种媒体上的资料，如有的因为上网过度沉迷而失去了生命，成为网络受不良诱惑的影响，有的为了逃避心理压力......”。

6、“.....有的因为江湖义气而打架斗殴，有的因为寻求刺激而抽烟喝酒敲诈赌博，如果不及时地教育和引导，很可能会走上歧途甚至走上犯罪的道路，所以教师要在思想政治教学中引导学生走上正确道路。如在教学年级下册第单元构筑防火墙课的时候，到困难时，或人际交往出现问题时，往往不能很好地调节情绪，而且因为缺乏社会经验而容易受不良诱惑的影响，有的为了逃避心理压力，沉溺于网络游戏，有的因为江湖义气而打架斗殴，有的因为寻求刺激而抽烟喝酒敲诈赌博，如果不及时地教育和引导，很可能会走上歧途甚至走上犯罪的道路，所以教师中道德与法治教学创新案例论文原稿。摘要在学生品德发展过程中，学校是个重要的育人环境和生活场景，个人的道德品质不是朝夕形成的，在学校教育过程中......”。

7、“.....与伙伴教师形成道德交往关系，在日常学校生活与交往中表现态度和价值观的重要场所，学校作为社会生活的在遇到歹徒时，作为未成年人要量力而行，想方设法动脑筋智斗并寻求帮助，不能蛮干。在与同学相处时要分清是非，不能无原则地迁就同学的不良行为，逐渐培养自己自立自强的意志和适应社会的能力。摘要在学生品德发展过程中，学校是个重要的育人环境和生活场景，个人的道德品质不是朝夕形成的，教师不仅要根据教材内容和事例来教育学生拒绝身边的不良诱惑，学会保护自己，还要扩展课堂信息资源，和学生起搜集来自网络和电视报纸等各种媒体上的资料，如有的因为上网过度沉迷而失去了生命，成为网络成瘾症受害者而名嗜好上网玩杀人游戏的学生只是为了验证自己的胆量......”。

8、“.....利用身边事例，提高学生心理健康和社会适应能力初中学生的生活接触面比小学生扩大了许多，开始企图摆脱家长与教师的影响和指导而寻求独立，但依赖性又很强，缺乏独立解决问题的能力，当在学习上遇到困难时，或人际交往出现问题时，往往不能很好地调节情绪，而且因为缺乏社会经验而容易性，通过表扬批评等宣传手段表明支持创新的鲜明立场，鼓励创新发扬创新，定程度上减少妨碍创造力的不利因素，为青少年的创造力培养提供舆论支持，形成个良好的舆论环境。另方面，目前我国学校德育的开展方式不再拘于课堂传授，以形式多样的实践活动来激发学生的兴趣提高德育效果......”。

9、“.....教师应不断加强自身学习，提高个人的职业认知水平和教学技能水平，为学生创设高效灵动的课堂教学模式，而非将多种教学模式机械地堆叠和拼接。只有这样，才能帮助学生形成创新思维意识，帮助学生提高嗜好上网玩杀人游戏的学生只是为了验证自己的胆量，令人发指地杀害了流浪少年赵刚为了上网而杀害自己亲人的血淋淋的事例也时有发生。教师要让学生引以为戒，面对压力不能逃避在网络游戏的虚拟世界中，而要勇敢地面对困难，多与老师和长辈沟通与交流，在生活中要学会保护自己，对陌生人保持必际交往出现问题时，往往不能很好地调节情绪，而且因为缺乏社会经验而容易受不良诱惑的影响，有的为了逃避心理压力，沉溺于网络游戏，有的因为江湖义气而打架斗殴......”。