1、“.....结合学科特点，精准把握两者的联系。理论性是道德与法治学科的基本属性之，突出理论性是课程性质和教学目标的内在要求。但在实际教学中，仅初中道德与法治融入优秀传统文化的教学论文原稿的思维创新教学方式落实知行合，推动教学实践走稳走深走远初中道德与法治融入优秀传统文化的教学论文原稿......”。

2、“.....融活动聚焦实践，助文化育人知行合‚融活动‛就是要在教学中坚持理论与实践相结合，结合学科特点，精准把握两人文情感。为了更好地为新课‚家的意味‛做好学习铺垫，笔者会结合学校寒假实践活动，融合开展学科探究‚我们的节日‛。教师引导学生通过访谈查阅资料实践体验等方式，了解节日的由来节日的注重情境创设教师在教学过程中可以使用合适的方法，来增强学生的热情度，并通过科学的引导，来进行这方面的思考与讨论......”。

3、“.....使其成为课堂上的关键部产生各种心理问题，学生的思维也更加活跃。因此，初中道德与法治课堂对于学生树立正确的人生观世界观和价值观有着重要的意义。教师在教学过程中尤其需要关注中华传统文化知识的渗透，要让学时，教师要引导学生学习中华优秀传统文化知识，向优秀的古代文人志士学习，弘扬优秀传统文化，并且学会对传统文化的传承，提升学生的学习能力，不断培养学生正确的文化价值观念......”。

4、“.....从而帮助学生养成良好的行为规范，树立正确的思想价值观念。让学生在思想上受到熏陶和感染，从而在个人的言行上也能够充分展示出正确的思想观念认识，体现个人的人格魅力，成为新理发展水平初中道德与法治融入优秀传统文化的教学论文原稿。联系学生生活实际，提升学生思想认识融入中华传统美德教师在道德与法治课堂教学中需要联系学生的生活实际......”。

5、“.....鼓励学生不断积极进取，培养学生形成健康的心理发展水平初中道德与法治融入优秀传统文化的教学论文原稿。进行文化知识的创新和发展，从而不断提升人才总体素养，满足社会对人才的素质和能力的要求。关键词初中道德与法治优秀传统文化教学策略引言初中生心理生理发育较快，正处于青春发育期，容易统文化教学策略引言初中生心理生理发育较快，正处于青春发育期，容易产生各种心理问题......”。

6、“.....因此，初中道德与法治课堂对于学生树立正确的人生观世界观和价值观有着重要的华，去其糟粕，促进学生形成对传统文化知识的正确价值观念。不仅要学会继承传统文化，同时，在现代社会中，教师也要联系学生的生活实际，培养学生的思维模式，让学生在不断学习与应用的过程时代所要求的社会主义初中生应有的样子。道德与法治课堂必须充分发挥学生的主观能动性，让学生进行交流探究，让学生谈谈该怎么做，使学生在情感和心灵上产生共鸣......”。

7、“.....在学习守望精神家园成以及思维模式的提升均能够体现在学生日常生活中。因此，教师在教学过程中需要同学生的生活实际相联系，鼓励学生不断积极进取，将在课堂内所学习的知识原理以及各种传统美德应用到个人的实意义。教师在教学过程中尤其需要关注中华传统文化知识的渗透，要让学生不仅能够掌握道德与法治内容，同时还要增强学生对中华传统文化知识的理解，鼓励学生不断积极进取......”。

8、“.....使其成为课堂上的关键部分，依据合理的情境内容，来带动学生在学习上的积极主动性，同时还要注重结合中华优秀传统文化。关键词初中道德与法治优秀实践体验等方式，了解节日的由来节日的习俗‚我‛家过节的传统活动等，通过探究进步思考‚这些节日对中国人的意义是什么为什么我国如此重视家的建设‛等问题。学生以小报美篇微视频随笔感仅追求学科的理论性是不够的......”。

9、“.....注重激发学生的思维创新教学方式落实知行合，推动教学实践走稳走深走远。传统节日是中华优秀文化的重要载体之，其中蕴含着独，杨明铖中华优秀传统孝文化融入初中道德与法治教学的价值与途径研究学周刊，郑文楼中华优秀传统文化在初中道德與法治教学中的渗透与融合试题与研究，。融活动聚焦实践，助文化育人知行者的联系。理论性是道德与法治学科的基本属性之，突出理论性是课程性质和教学目标的内在要求。但在实际教学中......”。