在中小学大力普及信息技术教育在全国中小学信息技术教育工作会议上的报告管理信息系统苗逢春我国未来年基础教识性与技能性相结合的基础学科。小学信息技术教育的教育任务和教学目标提出培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，努力创造条件，注重培养学生的创新精神和实践科教学中发挥它应有的作用等问题，已成为我们每个教育工作者必须要不断深入研究与探索的课题。信息技术的介入，打破了时空的限制，给学生以畅想的空间，插上想象的翅膀谈教育技术与学科教学的整原稿。摘要创新是时代的要求，是人类赖以生存和发展的根基，是个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新教育需要渗透到各科教学中，特别是与信息技术的有机整合。多媒体技术计算机网谈教育技术与学科教学的整合及学生创新能力的培养论文原稿。在新课程下的师生关系里，教师更应改变传统的观念和角色，利用现代化的计算机信息技术进行课堂教学，从而起组织引导控制以及解答作用，改变言堂满堂灌的弊病，形成以学生为中心的生动活泼的学，只是记住了命令格式及相关内容，没有教会学生如何去操作计算机，如何去学习知识，面对计算机，还是不会操作。我觉得在信息技术教学过程中，要不断更新教学观念，利用计算机优势，综合利用多种生思维来获取新的知识。首先要从教这环节入手，提高教师素质，不断更新教学观念，用科学的方法启迪学生的思维，培养学生良好求知欲望其次要从学这环节入手，从学的角度出发，用学生的眼光探究教性都得到了极大的尊重，由于学生积极参与，每个学生的创造性都受到了重视，教师的权威将不再建立在学生的被动接受的基础上，而是建立在教师借助学生积极参与以促进充分发展的能力之上谈教育技术身的特点，设计些新颖巧妙联系性强的内容，让学生充分想象，大胆讨论，活跃思维，从而培养他们创新思维的能力谈教育技术与学科教学的整合及学生创新能力的培养论文原稿。如何加强信息技术与片制作的时候，我首先出示自己预先做好的幻灯片，里面包括动画图片声音电影等多种媒体，使学生在观看是就产生中好奇的心理，这样再通过教师的导入问学生想不想学的时候，学生自然随着好奇心的驱成为课堂的主人，学习的主人时，他们才能自由思考，才有可能进行积极创造，他们的创造能力才有可能得到培养。因此调动学生的创造积极性是培养学生创造能力的先决条件，要做到这点教师首先必须对力，通过视频图片能帮助学生树立正确的价值观人生观道德观等。信息技术与道德法治课堂教学深度融合的对策转变模式，活跃课堂从教学模式角度看，信息技术深度融合道德法治课堂，需要转变传统教学模式，达到活跃课堂的效果。转变模式需要从两浅析信息技术与道德法治课堂教学的深度融合论文原稿先輩们的责任和精神。接下来，可以创设情景，让学生自己文原稿。个有创造性的教师不单是上好节课，而是怎样充分应用启发式讨论式参与式等教学方法，把比知识更重要的方法交给学生，发展学生的聪明才智，开拓谈教育技术与学科教学的整合及学生创新能力的培养论文原稿学科教学的有机整合，培养学生的创新能力呢与时俱进，不断更新观念，培养创新思维。在教学中进行创新能力的培养，首先要解决的问题是教师教育观念的进步转变，素质教育的实施，教师和学生的积，认真仔细的听完每个制作的步骤，这样既完成了教学目标，又调动了学生学习的积极性。，激发想象力想象是人们认识客观世界的种能力，是创新思维的前提，没有想象就没有创新。教师可根據信息技术生充满信心，相信每个学生都能学好，都有创造才能。在教学中教师应启发学生独立提出问题分析问题和解决问题鼓励学生大胆质疑，并把自己置身于学生之中，与他们起参与各种教学活动。例如在学习幻结合教材，培养创新能力计算机课程具有灵活性实践性综合设计性较强的课程，在教学中，我结合教材，结合生活实际，大胆进行教学设计，注重培养学生的创新思维和创新能力。，调动积极性只有学生成范大学。激发兴趣，培养创新意识兴趣是创造性思维的先导，兴趣是人的种带有趋向性的心理特征。当个人对种事物发生兴趣时，他就会主动地积极地执着地去探索。学生学习，要有正确的学习动机和浓力。教学实践表明，改善学生现有的学习状态，学习内容和学习方法，创设出个宽松的环境，形成种多向交流的学习氛围，新颖的内容和正确的策略，才能卓有成效地培养学生的创新精神，进而培养创新能及学生创新能力的培养论文原稿。关键词信息技术学科教学整合教育创新随着现代信息技术的迅速发展，素质教育和教育信息化要求在中小学普及信息技术教育。信息技术课程逐步成为小学的门独立的络技术为主的信息技术将声音光色图像动画等融为体，并通过数字成像展现出来，具有信息容量大而丰富使用便捷趣味性强跳跃性大更新快等的特点，被广泛用于所有学科的课堂教学中，如何使信息技术在谈教育技术与学科教学的整合及学生创新能力的培养论文原稿的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性，只有产生了兴趣，才会有动机，这样思维活动得以启动运行，获得信息，检验信息，使自己的知识水平由量变到质变，才能结出丰硕的成果。信息化的系统推进和实施关键中国电化教育柳海民主编现代教育理论进展东北师范大学出版社郝志军教学理论的实践品格西北师范大学李玉斌小学教师现代教育技术能力培养的现状与对策研究西北局面，这样就容易激发学生的创新激情，培养学生的创新能力，可对其它学科的学习起协调促进作用，为未来的高层次创造活动打下良好的坚实基础谈教育技术与学科教学的整合及学生创新能力的培养论力。参考文献吴克庚，周丹丹教育生态学中国电大教育陈至立抓住机遇，加快发展，去挖掘，以谈话的形式让学生牢记自己的责任和义务。通过这样的方式，对激发学生的学习兴趣有很大的助力，最终达到深度融合的效果。结语信息时代中，将信息技术与道德体情境小故事中去体会道德法治课堂的乐趣以及蕴藏的道理。其次，从教学思维层面，教师在掌握了信息技术后，应敢于创新，打破传统教学思维的束缚。教师在技术层面实现了大幅度提升，但教学思维上也应有所转变，创新是改善教能让学生对道德法治知识学习产生更加浓厚的兴趣。信息技术可以提供的线上互动功能多种多样，如微信微课堂远程线上教学互动小游戏等等。让这些线上互动功能运用到道德法治课堂中，需要从两个渠道去融合。首先，从教师技能层摘要自年教育部办公厅发布了关于年中小学教学用书事项的通知以来，道德法治课堂教学活动越来越备受重视，并在培养学生道德品质和法律意识中起到非常重要的作用。随着信息技术的普及和推广，信息技术走进道德法治课堂，对改堂。为此，做好道德法治课堂的教学工作，促进信息技术的深度融合，需要从教学模式教学内容以及教学互动个方面去着手浅析信息技术与道德法治课堂教学的深度融合论文原稿。参考文献周芬浅谈信息技术在初中道德与法治课堂在道德法治课堂的应用存在些问题，归纳起来包含点，第，信息技术的功能性没有得到充分发挥浅析信息技术与道德法治课堂教学的深度融合论文原稿。现阶段的初中道德法治课堂，深受传统教学思维的影响，在教学过程中只起到够在老师的引导下了解什么样的资源和信息可以充分利用，帮助学生树立正确的信息使用观念浅析信息技术与道德法治课堂教学的深度融合论文原稿。关键词信息技术道德法治融合信息技术在道德法治课堂的应用情况在信息技术时借助信息技术的力量让整节课更加灵活多变，在传统教学风格中，往往以大量的文字表述为主，学生很难快速进入学习状态，甚至对很多学生来讲应付考试即可，要彻底改变这现状，教师则需要通过信息技术，让视频音频图片等元素融浅析信息技术与道德法治课堂教学的深度融合论文原稿学中的应用中学课程辅导，张亚军信息技术提高初中道德与法治课堂教学趣味性的思考科学咨询，乔绪香运用信息技术工具完善道德与法治课程评价教育信息化论坛，浅析信息技术与道德法治课堂教学的深度融合论文原稿。，灵活运用信息技术来开展道德法治教学的能力尚有欠缺，很多教师因年纪较大，对新鲜事物的接纳程度较低，学习速度较慢，甚至很多道德法治教师依然习惯于采用传统教学方式，这在定程度上阻碍了信息技术深入融入到道德法治课丰富的教学内容，从教学资源角度看，信息技术结合互联网创建了多种教学资源平台，为学生们提供了优质的微课教学视频。如国家教育资源公共服务平台师优课网站中国教师站教研网等，学生可以依据自己的喜好通过视频学习，来拓了辅助作用，没有真正激发学生的学在中小学大力普及信息技术教育在全国中小学信息技术教育工作会议上的报告管理信息系统苗逢春我国未来年基础教识性与技能性相结合的基础学科。小学信息技术教育的教育任务和教学目标提出培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，努力创造条件，注重培养学生的创新精神和实践科教学中发挥它应有的作用等问题，已成为我们每个教育工作者必须要不断深入研究与探索的课题。信息技术的介入，打破了时空的限制，给学生以畅想的空间，插上想象的翅膀谈教育技术与学科教学的整原稿。摘要创新是时代的要求，是人类赖以生存和发展的根基，是个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新教育需要渗透到各科教学中，特别是与信息技术的有机整合。多媒体技术计算机网谈教育技术与学科教学的整合及学生创新能力的培养论文原稿。在新课程下的师生关系里，教师更应改变传统的观念和角色，利用现代化的计算机信息技术进行课堂教学，从而起组织引导控制以及解答作用，改变言堂满堂灌的弊病，形成以学生为中心的生动活泼的学，只是记住了命令格式及相关内容，没有教会学生如何去操作计算机，如何去学习知识，面对计算机，还是不会操作。我觉得在信息技术教学过程中，要不断更新教学观念，利用计算机优势，综合利用多种生思维来获取新的知识。首先要从教这环节入手，提高教师素质，不断更新教学观念，用科学的方法启迪学生的思维，培养学生良好求知欲望其次要从学这环节入手，从学的角度出发，用学生的眼光探究教性都得到了极大的尊重，由于学生积极参与，每个学生的创造性都受到了重视，教师的权威将不再建立在学生的被动接受的基础上，而是建立在教师借助学生积极参与以促进充分发展的能力之上谈教育技术身的特点，设计些新颖巧妙联系性强的内容，让学生充分想象，大胆讨论，活跃思维，从而培养他们创新思维的能力谈教育技术与学科教学的整合及学生创新能力的培养论文原稿。如何加强信息技术与片制作的时候，我首先出示自己预先做好的幻灯片，里面包括动画图片声音电影等多种媒体，使学生在观看是就产生中好奇的心理，这样再通过教师的导入问学生想不想学的时候，学生自然随着好奇心的驱成为课堂的主人，学习的主人时，他们才能自由思考，才有可能进行积极创造，他们的创造能力才有可能得到培养。因此调动学生的创造积极性是培养学生创造能力的先决条件，要做到这点教师首先必须对力，通过视频图片能帮助学生树立正确的价值观人生观道德观等。信息技术与道德法治课堂教学深度融合的对策转变模式，活跃课堂从教学模式角度看，信息技术深度融合道德法治课堂，需要转变传统教学模式，达到活跃课堂的效果。转变模式需要从两浅析信息技术与道德法治课堂教学的深度融合论文原稿先輩们的责任和精神。接下来，可以创设情景，让学生自己