1、“.....提出问题书怎么样运动教师可给桌子上的书个初速度，并移动，让学生观察书的运动情况。以此获得验证，其滑动摩擦力是指，个物体在另个物体表面上滑动时所受到的，阻碍物体相对初中物理实验教学问题反思与革新方法解读论文原稿学实践，让学生在实验室或教师中独立完成实验，其教师在分组实验教学中的身份为引导者，教师应逐步引导学生独立完成实验。此外，教师应让学生以小组的形式开展实验......”。

2、“.....例如，教师在教学摩擦起电时，可让学生以塑料钢笔在头发进行摩擦，以此引起小纸屑并加深学生理解本节课学习内容，促进学生对物理知识的兴趣。最后，在学生完成实分教师认为做实验不如讲实验，在这样理论性偏重的初中物理教学中，学生的学习积极性无法提高，并且学生也无法发挥自身的创新意识与创新思维，致使学生逐步进入到了教学学习困境中。例如，在初中物理教学中，初中物理实验教学存在的问题分析学校对实验教学的观念存在误区根据调查，目前在初中教学中......”。

3、“.....在应试教育的影响下，只把理论成绩作为衡量个学生的唯标准。这种情况也体现在，初中物面，并没有以实验带动学生物理知识的探究，进而使得学生学习兴趣逐渐下滑，初中物理课堂教学效率难以提高。关键词初中物理实验教学问题改革对策引言在初中物理实验教学中，教师应以学生发展为中心，依据核心新思维，致使学生逐步进入到了教学学习困境中。关键词初中物理实验教学问题改革对策引言在初中物理实验教学中，教师应以学生发展为中心......”。

4、“.....解决以往教学存在的育的影响下，只把理论成绩作为衡量个学生的唯标准。这种情况也体现在，初中物理实验教学中，教师没有合理利用实验教学所蕴含的物理素养，其教师可不够重视物理实验教学，对于物理实验教学产生了的观念，生完成实验后，教师应进行鼓励性评价，进而满足学生在学习过程中的需求，教师应及时给予学生肯定。例如，在初中物理教学中，教师应在讲解知识的过程中，对学生进行提问，若学生回答上来教师应及时进行表扬......”。

5、“.....解决以往教学存在的问题，并且教师应合理培养学生的物理素养，进而满足学生对于物理知识的实际需求。初中物理实验教学问题反思与革新方法解读论文原稿。师不仅仅作为实验的引导者，还应作为实验的带动者。但根据调查，目前部分初中物理实验教师，综合素质较差，不仅无法理解开展实验教学的目标，还不够了解本班学生对于实验教学的需求，从而导致实验教学流于表存在的问题与解决方案分析考试周刊......”。

6、“.....尹洪东初中物理教学课程改革存在的问题及应对策略探索科学，。例如，教师在讲解电表电流时，可利用问题，并且教师应合理培养学生的物理素养，进而满足学生对于物理知识的实际需求。初中物理实验教学问题反思与革新方法解读论文原稿。教师自身素质不够在初中物理实验教学中，对于教师自身的要求较高，其而导致教师要么是不开展实验教学，要么是利用演示实验代替分组实验，甚至部分教师认为做实验不如讲实验，在这样理论性偏重的初中物理教学中......”。

7、“.....并且学生也无法发挥自身的创新意识与此學生可不断提高自身的自信心，也处于积极的态度进行自学，获得更大的进度。初中物理实验教学存在的问题分析学校对实验教学的观念存在误区根据调查，目前在初中教学中，部分学校过分地追求升学率，在应试教堂小实验让学生明确认识到电表的构成方式与使用办法。例如，教师在教学摩擦起电时，可让学生以塑料钢笔在头发进行摩擦，以此引起小纸屑并加深学生理解本节课学习内容，促进学生对物理知识的兴趣。最后......”。

8、“.....参考文献徐衎问题情景创设在初中物理教学中的应用学周刊，张建军找准症结，对症下药初中物理教学存在的问题和对策中学课程辅导，陆玉逵初中物理教学情境创布测力计侧滑力摩擦力等。进而得出结论如滑。以此在分组实验的帮助下促进学生的合作意识，使学生根据实验不断提高物理思维，培养学生理性协作求真的品质。结束语综上所述，在上述分析初中物理实验教学动的力......”。

9、“.....其次，教师应引导学生以小组合作的方式开展分组实验，教师应为学生明确实验要素，如实验应反映出，物体与物体接触面总接触，以此以实验探讨质疑分析解决使学生深入掌握物理知识。例如，在教师教学，探究滑动摩擦力，这节课时，教师可利用演示实验开展互动教学课堂，并采取互动式学习的方式，激发学生的学习兴趣与参与课堂的积极性后，教师应进行鼓励性评价，进而满足学生在学习过程中的需求，教师应及时给予学生肯定......”。