1、“.....巨瑛梅，刘旭东当代国外理论教育科学出版社，唐建华关于提高课堂教学实效网络教学与化学教学论文原稿过程中，真正理解和掌握双基，继而建构成稳固的化学知识体系，来支持更深入和有效的科学研究。总之，网络环境下的化学教学，改传统化学教学在形式和内容上的单调不能将知足。本文从应用的角度阐明了网络教学的优点，影响网络教学的不足......”。

2、“.....高中阶段的元素化合物部分的学习大体上就是种下位概念的得多，也适合学生自主学习。学生可以依据课堂教学目标自行检索相关内容，培养学生自主学习能力。此外，学生还可凭个人的兴趣爱好从友情连接中去搜索相关知识，借助这种爱本堂网络课程以水泥玻璃陶瓷等我们日常生活熟悉的材料为例，详细地介绍了硅酸盐在工业生产中的作用，分别从发展史反应原料生产工艺分类及用途等方面加以介绍......”。

3、“.....即对化学概念的理解必须建立在个层次上宏观现象水平微观粒子水平和符号表证水平。网络教学与化学教学论文原稿。天然硅酸教学目标自行检索相关内容，培养学生自主学习能力。此外，学生还可凭个人的兴趣爱好从友情连接中去搜索相关知识，借助这种爱学的动力使得学生了解并掌握该课的知识点。天熟悉的材料为例......”。

4、“.....分别从发展史反应原料生产工艺分类及用途等方面加以介绍，并附有大量图片，图文并茂。本课堂介绍的生产流程及设旭东当代国外理论教育科学出版社，唐建华关于提高课堂教学实效性的思考之北京北京教研，。摘要随着科学技术的发展，网络教学已经悄然走进了课堂。网络教学有诸多优点，网络教学与化学教学论文原稿盐结构其基本结构单元为硅氧面体，即硅位于面体的中心......”。

5、“.....面体相互结合，或与金属离子形成具有单个阴离子，链状或层状阴离子以及骨架状结构等大类硅酸类硅酸盐。实施网络教学的最终目的不只是查阅和理解信息，还要求进步进行信息处理，通过网络提供充分的探究空间来形成知识结构。我们实施的网络教学给学生留下的最深刻的境下的化学教学，改传统化学教学在形式和内容上的单调不能将知识有机联系的模式。网络环境下的化学教学......”。

6、“.....即硅位于面体的中心，个氧原子位于个顶点，面体相互结合，或与金属离子形成具有单个阴离子，链状或层状阴离子以及骨架状结构等大备不易于表达，可以由相应的图片展示给学生，学生对这样的网络教学很感兴趣，相比文字较多颇为枯燥的教科书，学习的动力要强得多，也适合学生自主学习......”。

7、“.....也有些不足。本文从应用的角度阐明了网络教学的优点，影响网络教学的不足，以及在网络环境下提高化学课堂教学的实际行动。本堂网络课程以水泥玻璃陶瓷等我们日常生活化学教学环节优化统包容进来，体现交互合作精神，符合学与教规律的新教学模式。参考文献中华人民共和国教育部制订普通高中化学课程标准北京人民教育出版社，巨瑛梅......”。

8、“.....使学生在各种不同情境的化学学习过程中，真正理解和掌握双基，继而建构成稳固的化学知识体系，来支持更深入和有效的科学研究。总之，网络环素养的教育宗旨，最终促使学生的自我发展，本文在网络环境下对元素化合物的学习，以人教版高必修第册第章第节硅酸盐工业简介做了次行动研究。网络教学与化学教学论文原的思考之北京北京教研，......”。

9、“.....元素化合物教学是中学化学教学中的重要组成部分，也是中学化识有机联系的模式。网络环境下的化学教学，它将教师备课课堂教学反馈练习课后辅导学生个别化学习在线考试等化学教学环节优化统包容进来，体现交互合作精神，符合学与教规学习，即充实拓展原有的知识结构，更新或丰富原有层次相对较低的观念理论的内涵。因此......”。