弱掌握能力不足的学生，不能采取严厉的教学方式，要适当地鼓励帮助他们掌握基本的知识点。除此之外，数学教师在教学过程中要积极地与学生浅谈小学数学互动教学实施与智慧教育论文原稿施教，合理选择互动对象，提高互动教学的效率。建立良好的师生关系要想开展课堂互动，关键是要调动学生在课堂上的积极性，积极地同教师建立课堂互动。完成这目标的关键是建立师生之间的良好革背景下的数学课堂的基本样态。课堂互动般由教师选择互动对象，或喊学生回答问题，或让学生解答题目，或邀请学生实践操作。有的教师在选择互动对象时较随意，有的教师为了确保教学的流畅节例如，在教学从前面右面和上面观察物体课时，笔者根据问题的难易程度，有意识地选择学生互动。对于简单的问题，笔者选择学习能力较差的学生回答，让他们有体验成功的机会，从而增强学习自信摘要小学数学智慧课堂的构建是新课改的要求，也是时代发展的必然趋势。它以信息技术为基础，利用先进的教学设备和教学手段辅助数学教学，对传统的教学模式进行改革和创新，给小学生带来全新的新境界。同时，教师要以智慧启迪智慧，用心去了解小学生的需求，挖掘小学生的潜力，营造和谐的学习氛围，让小学生以饱满的精神状态投入到数学课堂上，打造符合小学生认知规律的高效智慧课醒学生的学习潜能，让学生成为学习的主人，让学生在互动中探究知识。新课程理念倡导互动教学，主张教与学相互影响，师和生交往沟通，形成和谐的师生生生关系，在互动中提高教学效果。然而，的需求，挖掘小学生的潜力，营造和谐的学习氛围，让小学生以饱满的精神状态投入到数学课堂上，打造符合小学生认知规律的高效智慧课堂。参考文献杨梅基于智慧教室的小学数学课堂互动行为研究对传统的教学模式进行改革和创新，给小学生带来全新的课堂体验。浅谈小学数学互动教学实施与智慧教育论文原稿。结束语总之，智慧课堂是对传统课堂的延伸，是教师优化课堂教学不可多得的浅谈小学数学互动教学实施与智慧教育论文原稿。参考文献杨梅基于智慧教室的小学数学课堂互动行为研究苏州大学，刘璇智慧教育在小学数学教学中的实施中小学数学，杨超智慧教室在小学数学互动教学中的应用中国教育技术装备，。课堂是对传统课堂的延伸，是教师优化课堂教学不可多得的工具。在智慧课堂中，学生是学习的主体，因此小学数学教师应为学生提供自由思考的空间，丰富学生的数学知识面，带领学生走进数学学习。例如，在教学从前面右面和上面观察物体课时，笔者根据问题的难易程度，有意识地选择学生互动。对于简单的问题，笔者选择学习能力较差的学生回答，让他们有体验成功的机会，从而增强学习自许多教师在互动教学中有失偏颇，把握不准互动教学的要领，存在些形式主义倾向，导致互动教学有违初心，教学效果不够理想。浅谈小学数学互动教学实施与智慧教育论文原稿。结束语总之，智苏州大学，刘璇智慧教育在小学数学教学中的实施中小学数学，杨超智慧教室在小学数学互动教学中的应用中国教育技术装备，。关键词小学数学互动教学实施智慧教育引言我国的新课程改革旨在具。在智慧课堂中，学生是学习的主体，因此小学数学教师应为学生提供自由思考的空间，丰富学生的数学知识面，带领学生走进数学学习的新境界。同时，教师要以智慧启迪智慧，用心去了解小学生对于较难的问题，笔者选择学习能力较强的学生回答。摘要小学数学智慧课堂的构建是新课改的要求，也是时代发展的必然趋势。它以信息技术为基础，利用先进的教学设备和教学手段辅助数学教学，浅谈小学数学互动教学实施与智慧教育论文原稿互动教学的效率。对象选择应坚持因材施教原则，要根据问题难易和学生的情况，有针对性有目的性地选择互动对象。教师可以选择注意力分散的学生进行互动，优先把学习能力较差的学生作为互动对。课堂互动般由教师选择互动对象，或喊学生回答问题，或让学生解答题目，或邀请学生实践操作。有的教师在选择互动对象时较随意，有的教师为了确保教学的流畅节省教学时间，喜欢选择些优秀学行交流，主动了解他们在学习数学中出现的问题，耐心地帮助他们解答问题。通过这种态度才能建立与学生之间的良好关系，才能使学生愿意在课堂上与教师进行互动。浅谈小学数学互动教学实施与智系，只有建立良好的师生关系，才能让学生愿意与教师进行交流。例如，在教学过程中，很多教师采取严厉的教学方式，使得学生害怕教师，导致学生在课堂上不愿意举手发言，难以在课堂上建立师生教学时间，喜欢选择些优秀学生作为互动对象。互动对象的选择很重要，影响着互动教学的效果。在选择互动对象时，教师首先应以公平公正为前提，让每个学生都有机会参与互动。其次，教师要因材对于较难的问题，笔者选择学习能力较强的学生回答。因材施教，選择合适的互动对象师生互动是指教师与学生之间的交往与交流，通过双向互动实现信息的传递情感的沟通和思想的交换，这是新课程新的课堂体验。对象选择应坚持因材施教原则，要根据问题难易和学生的情况，有针对性有目的性地选择互动对象。教师可以选择注意力分散的学生进行互动，优先把学习能力较差的学生作为互动对象