1、“.....有效提升农村教师信息化教学能力，促使他们深入挖掘和运用切信息化教学资源，应用信息化教学手段来展开教育实践活动，可以突破以往农村地区教育资源短缺等教学瓶颈，提高教乡村教师提升信息化教学能力的困惑与对策论文原稿乡村教师展开信息化能力培训教育活动时，要以其中的要求规范标准为基础，对教师进行摸底调查，掌握他们的信息技术实际操作能力，对教师的性别年龄教龄学历职称专业背景承担科目等有所掌握......”。

2、“.....而且能够与更多高水平的教师进行经验交流和沟通，而且大大节省了培训路程上的时间，有助于培训效率的提高，培训效果的优化。解决困惑，提高乡村教师提升础上做更进步的研究和探讨乡村教师提升信息化教学能力的困惑与对策论文原稿。，实现不断学习在信息时代的今天，乡村各方面的教育培训资源都有限，因此，我们需要加强对网络资源的应用晨读，由高校教育专关键词乡村教师信息化教学能力困惑与对策农村教育是我国基础教育事业体系中重要的组成部分......”。

3、“.....教学资源匮乏等，严重阻碍了农村基础教育的发展。信息化是解决农村教育要线教师有过硬的信息化教学能力，相应的，经济落后的农村教师的信息化教学能力是否匹配教育部对教育信息化的要求，能否满足学生的诉求，能否高质量的展开信息化教学活动就成为了需要我们广泛关注的问题之，是需要我们乡村教师努力思考的问题。鉴于此，本人理论联系实际，分析了乡村教师提升信息化教学能力的困惑之后，给出了具体的提升对策......”。

4、“.....有必要在既有相关研究的基础上做更进步的研究和探讨乡村教师提升信息化教学能力的困惑与对策论文原稿。摘要在信息技术不断推进的今天，信息化教学已经成为了教育教学的主要形式和未来发展趋势，而这就效率的提高，培训效果的优化。关键词乡村教师信息化教学能力困惑与对策农村教育是我国基础教育事业体系中重要的组成部分，农村地区由于经济落后，教育教学设备不足，教学资源匮乏等......”。

5、“.....鉴于此，本人理论联系实际，分析了乡村教师提升信息化教学能力的困惑之后，给出了具体的提升对策，希望希望能够让更多乡村教师的信息化教学能力得到有效的提高。个别化的问题和需求得不到有效的满足，这样的培训是低效的，使得很多乡村教师的信息化教学能力仍旧停滞不前。摘要在信息技术不断推进的今天，信息化教学已经成为了教育教学的主要形式和未来发展趋势，而这就，因此，我们需要加强对网络资源的应用晨读......”。

6、“.....在平台上开设教师信息化能力培养专题网站，定期更新网站的培训课程，让教师借助平升信息化教学能力的困惑与对策论文原稿。第，培训方式单，缺乏精准性。很多乡村学校在对学校的教师展开信息化教学能力的培训时，形式比较单，以理论讲解为主，而且刀切，教师缺乏实践的平台和机会，而且要线教师有过硬的信息化教学能力，相应的，经济落后的农村教师的信息化教学能力是否匹配教育部对教育信息化的要求，能否满足学生的诉求......”。

7、“.....的发展。信息化是解决农村教育难题的重要措施之，以信息化带动农村教育现代化，实现农村教育的跨越式发展显得尤为重要。现如今，虽然相关的研究逐渐丰富起来，但些策略和方法扔存在定的滞后性和不适宜性，因有针对性选课学习，这样来，通过网络研修的持续跟进，不仅能够让乡村教师接触到最新的最前沿的信息技术资源讯息，而且能够与更多高水平的教师进行经验交流和沟通，而且大大节省了培训路程上的时间......”。

8、“.....在充分掌握这些信息的基础上，制定专业化的培训方案，以让不同的教师都能够在原有的水平上有所提高和发展。，实现不断学习在信息时代的今天，乡村各方面的教育培训资源都有培训教育部发布的中小学教师信息技术应用能力标准是规范引领中小学教师信息技术应用能力培训课程建设与实施工作的主要依据，也是衡量教师信息化教学能力的主要依据。因此，在对乡村教师展开信息化能力培训教学质量，获得优质教学效果。但这并不是件简单容易的事......”。

9、“.....本文给出的对乡村教师的信息化能力摸底调查，展开专业培训对乡村教师的展开的网络研修持续跟进，实现不断学习组织多样化信息技术操作的认知实践能力课堂教学的使用方式熟练程度使用频率等有所掌握，在充分掌握这些信息的基础上，制定专业化的培训方案，以让不同的教师都能够在原有的水平上有所提高和发展乡村教师提升信息化教学能力的困惑与信息化教学能力的对策......”。