1、“.....这对其未来的发展是不利的，所以劳动与技术这课程的开展是必要且有效的。学校需要注重学生劳动意识以及动手能力的培养，促间进行探索，但也需要重视教师的引导作用，教师在这过程中需要与学生共同参与到探索活动中，成为学生的伙伴助手等，帮助学生在活动中了解更多知识，促进其全面发展。结束语综上所述，小学生大多思维较为活跃，但是认知有所不足，所以在开展劳动与技术课程活动时，还需基于生活实际，全面引导学生自由探索。另新课改理念下小学劳动与技术课程教学的现状及对策论文原稿教师可以在学生活动结束之后选出最优种植小组，以学生合作表现最终种植结果为主要评判内容，让学生认识到合作的重要性。此外教师同样可以针对这活动，让小组成员之间进行评价......”。

2、“.....同时认识到其他同学的优点并加以学习。调查走访的探索性学习小学生通过走访探索的形式进行学习，能够更足，并提出改进方法，这能够有效提高学生的创新思维，促进学生更好的发展。小组合作式学习小学生大多爱玩，且不爱听太多理论知识，传统教学中的教师讲解难以引起学生兴趣，针对这问题，可以开展小组合作式学习，以此提高学生的自主探索能力。例如在学习到种南瓜这课时，教师可以让学生自主搜寻更多的南瓜种植。立足生活劳动与技术这课程与人们的生活是息息相关的，立足于生活帮助学生学习这课程能够有效提高学生兴趣，同时能够让学生更深入地感受地感受到劳动与技术课程的魅力。例如在学习到眼镜这课时，教师可以先为学生提供眼镜，让学生感受戴上这眼镜看电影的乐趣。之后教师可以告诉学生可以自制眼镜......”。

3、“.....所以在教材更新方面有着不足。其中教材内容并未与其他学科之间有横向联系，与其他课程之间有着界限。另外教材编写时并未设置较为明确的阶段需求以及教育目标。新课改理念下小学劳动与技术课程教学的现状及对策论文原稿。摘要在新课改背景下，劳动与校进行沟通，按照实际的教学需求，加大教学资金投入。例如在学习到第单元陀螺这课时，教师还需为学生准备陀螺以及制作陀螺需要用到的材料等，利用这些材料能够让学生更直观地感受地感受到陀螺中存在的乐趣，同时提高学生动手能力。此外教师还需为学生引入更多新媒体设备，为学生进行视频图片等演示，这能够有在新课改背景下，劳动与技术课程被融入到了小学生综合实践活动中。这科目与人们的生活实践以及社会活动之间有着密切的联系......”。

4、“.....传统的劳动与技术课程中，多数教师虽然认识到了学生自己动手的重要性，却忽略了对学生创新性以及自主性的培养，使得劳动与技术教学存在着较多问题，手等，帮助学生在活动中了解更多知识，促进其全面发展。结束语综上所述，小学生大多思维较为活跃，但是认知有所不足，所以在开展劳动与技术课程活动时，还需基于生活实际，全面引导学生自由探索。另外在这过程中，同样需要学校为学生提供更多基础设施，教师也需加强自身引导，帮助学生认识到劳动与技术课程的作的重要性。此外教师同样可以针对这活动，让小组成员之间进行评价，以此帮助学生客观认识自己，同时认识到其他同学的优点并加以学习。调查走访的探索性学习小学生通过走访探索的形式进行学习，能够更深入地感受地感受到民间手工艺的价值......”。

5、“.....教师可以带领学生到这艺术的制作场地新课改理念下小学劳动与技术课程教学的现状及对策论文原稿提高学生兴趣，引导学生投入到学习中。新课改理念下小学劳动与技术课程教学的现状及对策论文原稿。基础设施缺失劳动与技术这课程的开展需要基于良好的基础设施建设，但是如今较多学校因为经费问题，并未真正建立相应的课程场地，导致劳动与技术课程缺乏必要的基础设施。对这课程的开展造成了较大的阻碍。是如今较多学校因为经费问题，并未真正建立相应的课程场地，导致劳动与技术课程缺乏必要的基础设施。对这课程的开展造成了较大的阻碍。新课改理念下小学劳动与技术课程教学策略完善教学设施小学生对劳动与技术这课程进行学习时，还需要相应基础设施的辅助。针对学校内部基础设施不足的问题，教师还需积极与学且不爱听太多理论知识......”。

6、“.....针对这问题，可以开展小组合作式学习，以此提高学生的自主探索能力。例如在学习到种南瓜这课时，教师可以让学生自主搜寻更多的南瓜种植资料，在完成调查之后进行小组探究，讨论分析南瓜的播种养护等各项知识。之后可以让学生以小组为单位，展开难以达到良好的教育效果。教材开发落后劳动与技术这课程还未完全受到人们的认可，所以在教材更新方面有着不足。其中教材内容并未与其他学科之间有横向联系，与其他课程之间有着界限。另外教材编写时并未设置较为明确的阶段需求以及教育目标。基础设施缺失劳动与技术这课程的开展需要基于良好的基础设施建设，重要性，树立劳动意识，培养创新思维，促进学生全面发展。参考文献蔡金小学劳动与技术课程的教学有效性提升策略教育界......”。

7、“.....孔海丰小学劳动与技术课教学思考中国校外教育，吴玉立例谈小学劳动技术课教学中的先做后导文渊，。摘行探索，同时可以引导学生积极融入到制作中，帮助学生深入体会这艺术的魅力。这方式使得学生深入到社会活动中，能够促使学生认识到自己的社会责任所在。但是需要注意的是，虽然要给学生充足的时间与空间进行探索，但也需要重视教师的引导作用，教师在这过程中需要与学生共同参与到探索活动中，成为学生的伙伴瓜种植活动。在活动过程中教师还需引导小组成员分工合作，分别收集废旧纸杯铲子土壤南瓜种子等材料，最终合力种下南瓜。通过这方式，学生能够充分融入到教学活动中，各司其职，感受到合作的乐趣。另外教师可以在学生活动结束之后选出最优种植小组......”。

8、“.....让学生认识到合新课改理念下小学劳动与技术课程教学的现状及对策论文原稿眼镜，在制作完成之后教师可以让学生自己戴上感受并评价自己的眼镜。自制的产品能够真正用于生活中对于学生来讲是新奇的，能够进步让学生感受到动手的乐趣。此外教师可以让学生思考眼镜中存在的不足，并提出改进方法，这能够有效提高学生的创新思维，促进学生更好的发展。小组合作式学习小学生大多爱玩，这课程的改革创新，找到劳动与技术课程中的问题所在，并对其进行改善优化，以便更好地促进小学生全面发展，为其今后成长奠定良好的基础。新课改理念下小学劳动与技术课程教学的现状及对策论文原稿。立足生活劳动与技术这课程与人们的生活是息息相关的，立足于生活帮助学生学习这课程能够有效提高学生兴趣在这过程中......”。

9、“.....帮助学生认识到劳动与技术课程的重要性，树立劳动意识，培养创新思维，促进学生全面发展。参考文献蔡金小学劳动与技术课程的教学有效性提升策略教育界，王敏丽浅谈小学劳动与技术课程教学中有效培养学生探究性能力的措施考试周刊深入地感受地感受到民间手工艺的价值。例如在学习到纸黏土浮雕这课时，教师可以带领学生到这艺术的制作场地进行探索，同时可以引导学生积极融入到制作中，帮助学生深入体会这艺术的魅力。这方式使得学生深入到社会活动中，能够促使学生认识到自己的社会责任所在。但是需要注意的是，虽然要给学生充足的时间与资料，在完成调查之后进行小组探究，讨论分析南瓜的播种养护等各项知识。之后可以让学生以小组为单位，展开南瓜种植活动。在活动过程中教师还需引导小组成员分工合作......”。