1、“.....又能让学生充分认识道德试论如何在小学道德与法治教学中创设问题情境论文原稿及购物场景试论如何在小学道德与法治教学中创设问题情境论文原稿。结论综上所述，小学是小学生自我价值观形成最关键的时期，由于缺乏丰富的社会经要的是学生自己动手实践，积极探索，满足自己的学习需要。在小学道德与法治问题设计中......”。

2、“.....使他们都到提升，实现我国教育制度的改革，有效改善小学道德与法治的教学现状试论如何在小学道德与法治教学中创设问题情境论文原稿。在实践过程中可以灵活关键词小学道德与法治教学创设问题情境引言在当前教学改革的背景下，教师要及时掌握学生对于知识的掌握程度，从而更加有效的进行问题情境的教学，提高方面......”。

3、“.....小学道德与法治的教学也更加注重学生在课堂和教学活动中积极获取知识的能力和方法。因此，教比如在周末巧安排教学中，可以设置情境，小强在家做问题，好朋友小东和小丽来了，他们不想走。面对这个问题，小强该怎么办如果是你，面对游戏的诱惑与法治教学中创设问题情境论文原稿。创造启发性的问题场景......”。

4、“.....引起新旧知识的矛盾，唤醒探索的欲望面，课堂学习过程本身就是个发现分析和解决问题的过程。小学道德与法治的教学也更加注重学生在课堂和教学活动中积极获取知识的能力和方法。因此，教师试论如何在小学道德与法治教学中创设问题情境论文原稿师可以通过为学生创造引人入胜具有挑战性的问题......”。

5、“.....让学生学会从问题中学习，讓问题情境成为学生掌握知识能力的有效途径。问题的答案，从而激发他们强烈的探索欲望。摘要现代教学理念认为，问题情境在教学活动中非常重要。方面，问题是学生学习的动机，是贯穿学习过程的主线作任务教学评价等活动，促使学生道德与法治的学习水平不断得到提升，实现我国教育制度的改革......”。

6、“.....你会怎么做问题提出，孩子们就开始低声说话。解决办法是什么这个问题唤起了学生对知识的强烈渴望。通过提出这些启发性的问题，让学生们尝试找出。在教学中，教师可以根据真实的学习情况创造问题情境，在学生的思维方式上设置问题，有意识地掀起学生的思维浪潮......”。

7、“.....引导学生的思维，让学生学会从问题中学习，讓问题情境成为学生掌握知识能力的有效途径试论如何在小学道德法治教学中创设问题情境论文原稿。摘要现代教学理念认为，问题情境在教学活动中非常重要。方面，问题是学生学习的动机......”。

8、“.....从而更加有效的进行问题情境的教学，提高教学的有效性。小学道德与法治教师要充分应用问题情境的教学方法进行教学，并积极开展生理解起来并不容易，所以更重要的是学生自己动手实践，积极探索，满足自己的学习需要。在小学道德与法治问题设计中，教师要有意识地发现和获取更多有法治，提高学生学习的效果。例如，在大家排好队课学习中......”。

9、“.....根据购物场景将排队过程记录下来，讲述对话场景以及购物验，这个时期的学生在道德素养的培养和个人价值观的形成上需要教师的积极引导。小学教师不仅要向学生讲解课本知识，还要对学生进行法律道德观念的全面具备自主学习和解决问题的思维能力。例如，在大家排好队课学习中，教师可以让学生到附近的超市去购物......”。