1、“.....这能够反映学生的验综合实践活动课程是针对现阶段课程设臵和课程内容脱离社会与时代发展要求脱离学生生活实际忽略学生创新能力和实践能力培养等问题而引起国家高度关注的课程，尽管在国际上些发达国家已经有相关课程的实施经验，但在我国其属于新兴综合实践活动课程的规范化与常态化实施论文原稿从源头入手，要改变教学理念，解决教师认识不足等问题。综实课程发展成为相对独立的教学形式，突破了传统单纯课程的局限而遵循高水平组织的教学原则，把相关知识以小单元活动的形态统整出来，再经过学生主观的创新的学习......”。

2、“.....导致课程评价在实施过程中过于宽泛，往往还存在随意的现象。缺乏可以借鉴的经验综合实践活动课程是针对现阶段课程设臵和课程内容脱离社会与时代发展要求脱离学生生活实际忽略学生创新能力和实践能力培养等问题，决定着课程实施的质量。综合实践课程评价包括以下两个层面是主管部门对学校开展综合实践课程的评价，这种评价大多数流于片面，存在于形式，该评价体现不出监督学校综合实践课程的实施。是基于学校层面的评价，包括教师评价和学生评摘要综合实践活动课程是个崭新的课程，其发展要求既要适应教学发展的进程......”。

3、“.....综合实践课程对于学生今后走向社会有着非常重要的意义，可以有效地推进学生学习方法的提升。综合实践教学的开展，有着强革的重要部分，该课程的规范化和常态化实施也将是项长期进行的工程。所以，教师应该承担这重大任务，以推动学生社会化与个性化的和谐发展为己任，通过强化教学研究，充实教学资源，完善课程管理，提升专业教师教学水平，规范教学运作课程中的相应位臵，这严重阻碍了综合实践课程的规范化与常态化开展。综合实践活动课程的规范化与常态化实施论文原稿。课程评估是课程执行的重要环节......”。

4、“.....促进课程规范化与常态有效执行。学校要究新课程研究，韩江萍尽快规范化与常规化综合实践活动课程实施之当前要务中小学管理，。综合实践课程规范化与常态化实施过程中存在的问题缺乏课程资源由于综合实践活动课程是门没有固定教材的课程，因此，其价值体现在生成，通过功效，并促使学生在原有水平上的进步发挥。总结综上所述，综合实践活动课程作为新轮课程改革的重要部分，该课程的规范化和常态化实施也将是项长期进行的工程。所以，教师应该承担这重大任务......”。

5、“.....积极实现综合教学的理念与目标，使综合实践活动课程的开展为实现学生全面发展奠定良好的基础。参考文献苏静综合实践活动课程常态化实施策略研究新课程研究，韩江萍尽快规范化与常规化综合实践活动课程实施之当前要务中小学管理要重视学生的学业成绩，同时也要看到并挖掘学生在多方位的潜能，从而理解学生发展中的需要，有助于学生了解自己树立信心。充分发挥了评价的教学功效，并促使学生在原有水平上的进步发挥。总结综上所述，综合实践活动课程作为新轮课程的重要环节，要充分发挥综实课评估的引导激发功能......”。

6、“.....学校要考虑对学生的全面发展性评估，并建立切实可行的能促使学生全面发展的学校评估系统。学生评价制度改革，是中国教育课程改革实施中构建新型教学考虑对学生的全面发展性评估，并建立切实可行的能促使学生全面发展的学校评估系统。学生评价制度改革，是中国教育课程改革实施中构建新型教学评价体制的核心和关键环节，是当前新课程建设的主要任务和基本要求。对学生能力的评估不但各类课程资源的有效生成，使学生的综合能力得到系统的训练和整体的提升。但是，对部分已经习惯依赖教材授课的教师而言，在无教材授课的情况下会显得不知所措......”。

7、“.....更有甚者，找不准在实践活任，通过强化教学研究，充实教学资源，完善课程管理，提升专业教师教学水平，规范教学运作，积极实现综合教学的理念与目标，使综合实践活动课程的开展为实现学生全面发展奠定良好的基础。参考文献苏静综合实践活动课程常态化实施策略价体制的核心和关键环节，是当前新课程建设的主要任务和基本要求。对学生能力的评估不但要重视学生的学业成绩，同时也要看到并挖掘学生在多方位的潜能，从而理解学生发展中的需要，有助于学生了解自己树立信心......”。

8、“.....综合实践教学的开展，有着强烈的实践性自主性与综合性，通过实践性教学的开展，可以锻炼学生的综合性实践才能，使学生在兴趣爱好的指导下，增加其自主性。综合实践活动课程的规范化与常态化实施论文原稿。课程评估是课程执行真实感受。由于综合实践课程到目前未能实现拥有完善的模式，其相关程序也不够成熟，因此，综合实践课程在课程评价方面仍然存在部分问题，部分教师对评价学生的相关指标模糊不清，对学生发展评价的依据不足，导致课程评价在实施过程中课程，因此在实际实施过程中......”。

9、“.....在不断地探索经验。课程评价问题课程评价是综合实践课程，在实施过程中的个至关重要的环节，其必然直接影响课程实施的方向，决定着课程实施的质量。综合实践课程评价包括以问性专业知识与体验式专业知识单个课程的专业知识与跨领域专业知识理论与实际课内与课外校内与校外等有机地融合在起，最大限度地促进了学生身心健康和谐统的发展。综合实践活动课程的规范化与常态化实施论文原稿。缺乏可以借鉴的引起国家高度关注的课程，尽管在国际上些发达国家已经有相关课程的实施经验，但在我国其属于新兴课程，因此在实际实施过程中......”。