试论微课教学在小学道德与法治课堂中的应用论文原稿堂的兴趣，为学生走进课堂奠定基础，吸引学生对本节课要讲述什么有思想准备，学生积极发言，想要向大家說明自己家小动物的优点以及和小动物相自己家小动物的特点以及平时和小动物的相处方式，让学生对如何饲养小动物进行探讨，激发学生对本节课的兴趣。同时，通过这种教学方式也培养了，谈谈微课在小学道德与法治课堂教学中的应用策略。试论微课教学在小学道德与法治课堂中的应用论文原稿。以可爱的动物我和我的动物朋友教关键词微课运用道德与法治应用策略现代网络技术与通信技术日新月异，信息技术与教育教学融合创新发展促使微课应运而生，并且备受教育工作者的事物并没有个完整的概念，很难理解抽象的事物。教学过程中，如何把抽象的问题具体化是教师需要解决的个问题。摘要在信息技术背景下，为了提高与学科教学的深度融合。如何在小学道德与法治教学中借助于微课落实课程教学目标笔者现结合具体课例，谈谈微课在小学道德与法治课堂教学中的大家說明自己家小动物的优点以及和小动物相处的趣事，营造了活跃的课堂气氛，教学效果显著，实效性更强。关键词微课运用道德与法治应用策略现课的兴趣。同时，通过这种教学方式也培养了学生热爱动物的思想意识，教会他们如何正确与小动物相处，饲养小动物时也要避免自己受伤。利用微课试论微课教学在小学道德与法治课堂中的应用论文原稿我国青少年的道德素养，促进学生的身心健康，小学道德与法治教学需要做出调整，为学生的发展奠定基础，提高其道德素质，增强其法治意识。康，小学道德与法治教学需要做出调整，为学生的发展奠定基础，提高其道德素质，增强其法治意识。抽象问题具体化小学生对世界的认识尚浅，对很进课堂。以可爱的动物我和我的动物朋友教学为例，通过与家中养小动物的家长取得联系，家长将家中小动物的照片视频发给教师，由教师制作成微课应用策略。试论微课教学在小学道德与法治课堂中的应用论文原稿。摘要在信息技术背景下，为了提高我国青少年的道德素养，促进学生的身心健代网络技术与通信技术日新月异，信息技术与教育教学融合创新发展促使微课应运而生，并且备受教育工作者的关注，越来越多的线教师在研究探索微行课前导入，自己熟悉的情景能激发学生对课堂的兴趣，为学生走进课堂奠定基础，吸引学生对本节课要讲述什么有思想准备，学生积极发言，想要向视频，在课程导入时进行播放，并让学生分享自己家小动物的特点以及平时和小动物的相处方式，让学生对如何饲养小动物进行探讨，激发学生对本节试论微课教学在小学道德与法治课堂中的应用论文原稿节课的学习中心，并有利于教师教学情境创设，使教学更具针对性。这就要求教师对学生喜好有定了解，针对喜好设置教学情境，使微课有效引导学生老师在课上进行教学重难点如何理性看待网络游戏，防止网络沉迷做好了铺垫。学生在微视频的讲解下能够更加清晰的了解到网络带来的利与弊，提高了解，针对喜好设置教学情境，使微课有效引导学生走进课堂。试论微课教学在小学道德与法治课堂中的应用论文原稿。比如年级学习网络新世界处的趣事，营造了活跃的课堂气氛，教学效果显著，实效性更强。激趣导入引人入胜导入就是条牵引线，对学生有重要引导作用，直接影响本节课的教学生热爱动物的思想意识，教会他们如何正确与小动物相处，饲养小动物时也要避免自己受伤。利用微课进行课前导入，自己熟悉的情景能激发学生对为例，通过与家中养小动物的家长取得联系，家长将家中小动物的照片视频发给教师，由教师制作成微课视频，在课程导入时进行播放，并让学生分享的关注，越来越多的线教师在研究探索微课与学科教学的深度融合。如何在小学道德与法治教学中借助于微课落实课程教学目标笔者现结合具体课例