1、“.....因此要想促使高中生英语阅读和理解能力的不断提升，教师应鼓励和引导学生有效的开展说明文阅读。在学生阅读之初，教师应引导其了解文章相关的各种信息，把握文章的阅读方向，在快速阅读的过高中生英语阅读自主学习能力的制约因素与思考论文原稿，在课堂教学中突出学生的主体地位，借助多样化的教学方式和手段，充分调动学生自主学习英语的积极性，并在此基础上帮助和引导学生养成良好的学习习惯，逐渐提高学生自主学习的能力，将以往被动接受知识逐渐转化为主养探究英语画刊高级......”。

2、“.....赖丽英高中生英语阅读自主学习能力的培养探究校园英语，李娜娜高中英语阅读教学中学生自主学习能力的培养探析高中生英难复杂句式的能力。学生通过自主阅读，不仅要读懂文章的表层意思，跟重要的是借助表层意思，对文章的延伸意义隐含意义进行合理推敲和深入挖掘。因此说明文阅读是对学生智力能力和心理的综合考验。其次，学习环境也会英语阅读对于高中生而言，其整个流程较为复杂，学生自主学习能力的培养和提升都需要相对较长的时间......”。

3、“.....从客观制约因素方面来看，首先，要想提高英语说明文的阅读效率，学生首先应充分了解和掌握说有着定的关联性，并且也会在定程度上影响到学生的自主学习能力。语言学习活动较为复杂，若教师忽略了对学生性格特征的研究和分析，就无法结合学生的日常表现，鼓励其自主阅读说明文，引导学生针对文章内容进行分析和应的调整与合理安排，以此来自主应对不同的学习任务并快速作出调整。教师在开展元认知策略的相关培训时，应根据各种学习项目，明确各自的任务类型数量以及任务完成期限......”。

4、“.....引导学生针对文章内容进行分析和探讨，学生因此往往会产生较为消极的学习态度，对学生自主学习能力的培养形成制约。其次，学生的学习策略也是主观制约因素，学习策略的优劣直接影响到学习的，学习环境也会对学生自主学习能力形成制约。文化背景学习条件都会对个体的学习动机态度和主观能动性产生直接的影響。通常来说，主观方面的影响因素都较为复杂，且会产生直接和较为深远的影响。首先是性格因素......”。

5、“.....学生因此往往会产生较为消极的学习态度，对学生自主学习能力的培养形成制约。其次，学生的学习策略也是主观制约因素，学习策略的优劣直接影响到学习的效果，者相辅相成，与学生的英语阅读自主学习能力息息相关。高中生英语阅读自主学习能力的制约因素与思考论文原稿。通常来说，主观方面的影响因素都较为复杂，且会产生直接和较为深远的影响。首先是性格因素，将语言学家和心理学家的调查研究发现，学生的性格与其听力和阅应充分了解和掌握说明文的结构方法顺序和特点，英语说明文的难点......”。

6、“.....更多的体现在词汇生篇幅长和难句多等方面。说明文的阅读，不仅是对学生文章把握能力的考查，同时也是在考察学生快速获取信息精准理确各自的学习进度，从而达到针对性和高效自主学习的目的。在整个自主学习的过程中，学生注意力集中的时长极为关键，教师应重点关注学生学习任务的分配情况，促使其可以做到自主分析，进而进步提升其逻辑分析和推理能果，者相辅相成，与学生的英语阅读自主学习能力息息相关。元认知策略有着重要的理论指导作用。可以帮助学生在自主阅读的过程中......”。

7、“.....并在此基础上对自主学习的方式和内容作出言学家和心理学家的调查研究发现，学生的性格与其听力和阅读有着定的关联性，并且也会在定程度上影响到学生的自主学习能力。语言学习活动较为复杂，若教师忽略了对学生性格特征的研究和分析，就无法结合学生的日常表文章细节和读懂疑难复杂句式的能力。学生通过自主阅读，不仅要读懂文章的表层意思，跟重要的是借助表层意思，对文章的延伸意义隐含意义进行合理推敲和深入挖掘。因此说明文阅读是对学生智力能力和心理的综合考验......”。

8、“.....英语阅读对于高中生而言，其整个流程较为复杂，学生自主学习能力的培养和提升都需要相对较长的时间，短期内很难见到成效。从客观制约因素方面来看，首先，要想提高英语说明文的阅读效率，学生首学生自主学习的能力，将以往被动接受知识逐渐转化为主动获取知识，在提高教学效率和教学质量的同时，达到学生自主学习的最终目的。参考文献黄亚星高效课堂下高中生英语阅读自主学习能力的培养探究英语画刊高级，孙程中，分析文章的语言特点，从而掌握事物的特征......”。

9、“.....从而快速提前文章的核心信息。结语综上所述，在新课改背景下，对学生自主学习能力的有效培养已经成为高中英语教学新的发展趋势和方向，对此获取知识，在提高教学效率和教学质量的同时，达到学生自主学习的最终目的。关键词高中英语阅读自主学习能力制约因素说明文即是指以说明为主要表达方式的种文章体裁，对客观事物以及抽象事物进行阐述和说明。说明文直阅读自主学习能力的制约因素与思考论文原稿。结语综上所述，在新课改背景下......”。