分。是督是导督主要是督查或者监督。督查是自上而下的关系，督导的工作对于师生来说，具备定的权威性和威慑性，督导给出的督查结果是具备定的效效果的督查也是很重要，教师是教学环节的主导，在教学中起着至关重要的作用。教师是教学方案的具体实施落地的关节环节。应该说大多数教师的教态都是良好的，但是难免会因为其他方面的原因导致教师的教学状态不在。其原因有几种，第是的确是教师的工作态度问题，心思没有在教学上，教学浅谈普通高校教学督导工作因材施督的对立与统论文原稿来说，具备定的权威性和威慑性，督导给出的督查结果是具备定的效力的。监督多为平级关系，提出建设性意见。督的工作应该是以下几个方面監督日常教学的正常展开与规范性督查教师的工作状态与效果督查学生的学习状态与效果监督教辅部门对教学工作服务与配合是否到位导的工作则是以身作则，示程体系的执行过程应该是全程督查的作用。要保证培养的各个环节都顺利展开，对发现的问题提出及时的整改方案，确保教学的正常与正规。第，实习实践环节的正常很关键。实习和实训环节是很容易出问题的，是很多实习实践都是在校外场所单位实施的，从管理上很容易造成不规范，指导老师也很容易排。督导需要对教学单位的培养方案熟悉，人才培养的课程体系熟悉，课堂环节和实践环节熟悉等等。还要与时俱进的学习先进的教育教学模式，对所督查的培养方案有先进的指导作用。第，好的培养方案还只是纸上谈兵，如何严格执行培养方案得以落实，监督的过程不可缺少。很多院系在执行培养方案俗话说棍棍棒棒出好人，当然现在不能体罚学生。但是严格的督导督查机制，对学习能力较差的学生是有定效果的。不严格管理就等于放弃，幻想这类学生能够自觉读书，自学成才几乎是不可能的。督查日常教学的正常展开又分为下面几个方面第，教学时间是否合理安排。不是课程排的越多或者越少就是所以我们会发现录取分数很高的名牌大学，学生的学习能力以及学习习惯是相对好得多。那部分学生是能够自觉读书的，而且是有良好的学习习惯。相反，录取分数较低的学生，在学习习惯和学习能力上就会差很多。这也是为什么有的大学会越来越好，学生的优秀产出率较高，成才的几率大很多。有的高教学制度教学管理很严格，但是推进举步维艰。学生的成材率相对低很多。好学校督导的工作量可能轻很多，容易得多，不好的学校督导面临这样的现实问题怎么解决呢督导在这种情况下，可能更多的是种严厉的管理监督形象出现。学生的问题越多，工作难度越大。浅谈普通高校教学督导工作因材施的对立与统论文原稿。俗话说棍棍棒棒出好人，当然现在不能体罚学生。但是严格的督导督查机制，对学习能力较差的学生是有定效果的。不严格管理就等于放弃，幻想这类学生能够自觉读书，自学成才几乎是不可能的。在相同或相近的分数段的学生，学习的行为习惯是比较相近的，所以我们会发该有的实习实践省掉，没有达到应有的培养效果。人才的培养大打折扣。督导在各专业的课程体系的执行过程应该是全程督查的作用。要保证培养的各个环节都顺利展开，对发现的问题提出及时的整改方案，确保教学的正常与正规。第，实习实践环节的正常很关键。实习和实训环节是很容易出问题的，是浅谈普通高校教学督导工作因材施督的对立与统论文原稿则学生很难教，教学制度教学管理很严格，但是推进举步维艰。学生的成材率相对低很多。好学校督导的工作量可能轻很多，容易得多，不好的学校督导面临这样的现实问题怎么解决呢督导在这种情况下，可能更多的是种严厉的管理监督形象出现。学生的问题越多，工作难度越大。团呢在综合性大学里面，分文科类理科类艺术类体育类医学类工科类军事类等等多种。在当前普通高校由扩招到提质的转变，怎样提高教学质量，怎样提高各类高校专业教师的教学能力，尤其是年轻教师的教学能力和效率成了很重要的工作。在相同或相近的分数段的学生，学习的行为习惯是比较相近的，也没有先后的逻辑关系，所以，有先后关联的课程就需要按照先后的学期时间关系来安排。督导需要对教学单位的培养方案熟悉，人才培养的课程体系熟悉，课堂环节和实践环节熟悉等等。还要与时俱进的学习先进的教育教学模式，对所督查的培养方案有先进的指导作用。第，好的培养方案还只是纸上督的对立与统论文原稿。关键词高校因材施督对立统普通高校教学是中心工作，能否培养高素质的适应社会的学生才是王道。所谓没有规矩不成方圆。在高校内部已经有了教学学工部门了，为了规范教学和管理已经有很多的制度了，为什么还要实行个督导制度，为什么还要设臵督导工作处或者督录取分数很高的名牌大学，学生的学习能力以及学习习惯是相对好得多。那部分学生是能够自觉读书的，而且是有良好的学习习惯。相反，录取分数较低的学生，在学习习惯和学习能力上就会差很多。这也是为什么有的大学会越来越好，学生的优秀产出率较高，成才的几率大很多。有的高校则学生很难教多实习实践都是在校外场所单位实施的，从管理上很容易造成不规范，指导老师也很容易在没有监督的情况下忽略工作的效果，对学生的指导不到位的现象是很多的。所以需要督导对实习实践环节进行督查，其目的就是要执行的单位必须做到严格按照实习计划执行。浅谈普通高校教学督导工作因材施督兵，如何严格执行培养方案得以落实，监督的过程不可缺少。很多院系在执行培养方案的过程中，会打折扣，没有严格的执行培养方案。经常会因为些课程师资的不到位缺少正常的开课，经常因为实践场地和条件的不足而省略些实验或者实践等等。这些不正常的过程会导致该开设的课程少开或者未开，浅谈普通高校教学督导工作因材施督的对立与统论文原稿正常展开又分为下面几个方面第，教学时间是否合理安排。不是课程排的越多或者越少就是合理的时间安排。所有的教学时间必须要按照合理的教学规律来安排才对。例如培养方案的所有教学时间的安排，每个课程是否符合应该开设的学期，课程之间有些是有先后关联的，有的课程之间不定有直接的关联力的。监督多为平级关系，提出建设性意见。督的工作应该是以下几个方面監督日常教学的正常展开与规范性督查教师的工作状态与效果督查学生的学习状态与效果监督教辅部门对教学工作服务与配合是否到位导的工作则是以身作则，示范和引领作用，另外就是指导的作用。督导般都是学校各专业的教学意性强，或者是故意消极上课，没有将教书育人当做自己的本分，本末倒臵的现象严重是刚进入高校的部分年轻教师对高校教学规范不熟悉，教学经验不足。有时候教学经验不是以你的学术水平或者文凭直接挂钩的，有的教师很容易进入教学状态，有的教师则很多年还不行。日常的教学督查就是发现和提和引领作用，另外就是指导的作用。督导般都是学校各专业的教学权威，有较丰富的教学经验，教学效果也是公认的好。对教学的各种环节有较好的指导作用。所以在制定各种教学文件实施各种教学行为的时候，督导的参与多少都会起到较好的指导作用，以保证各类教学活动的正常实施。对教师工作状态没有监督的情况下忽略工作的效果，对学生的指导不到位的现象是很多的。所以需要督导对实习实践环节进行督查，其目的就是要执行的单位必须做到严格按照实习计划执行。督导工作的范围般来说督导工作为主要两个部分。是督是导督主要是督查或者监督。督查是自上而下的关系，督导的工作对于师生过程中，会打折扣，没有严格的执行培养方案。经常会因为些课程师资的不到位缺少正常的开课，经常因为实践场地和条件的不足而省略些实验或者实践等等。这些不正常的过程会导致该开设的课程少开或者未开，该有的实习实践省掉，没有达到应有的培养效果。人才的培养大打折扣。督导在各专业的是合理的时间安排。所有的教学时间必须要按照合理的教学规律来安排才对。例如培养方案的所有教学时间的安排，每个课程是否符合应该开设的学期，课程之间有些是有先后关联的，有的课程之间不定有直接的关联度，也没有先后的逻辑关系，所以，有先后关联的课程就需要按照先后的学期时间关系来