示，软件模拟，设备操作等。学生们分成小组完成这个项目。数据测量和快速原型制作的操成型项目驱动前言逆向工程，也叫反求工程反向工程等，从油泥模型发展到产品的设计过程，但直到世纪年代才引起业界和学术界的重视。随着计算机计算技术，特别是数字测量技术的飞速发展，可实现维测量数据和产品的集成开发，为制造业提供了种新的高效的产品开逆向工程与快速成型技术应用课程教学改革与实践论文原稿行了初步的了解，便于学生日后对于这方面问题进行更深刻的研究，使学生的知识结构和创新思维得到进步的拓展发展。参考文献陈雪芳，孙春华逆向工程与快速成型技术应用北京机械出版社，谭昌柏逆向工程技术课程教学探讨科技教育创新，赵天婵，冯俊，胡珺充评估强调学生的动手能力。同时，考虑到学生团队精神的培养，本课程的评估由部分组成开放式课程逆向工程与快速成型技术应用的评价方法采用了形成评价与最终评价相结合的方法。形成性评价包括电子记录项目实践工作教师评价同伴评价和群体知识测试。期末评价方。学生们分成小组完成这个项目。数据测量和快速原型制作的操作首先由教师建立，然后由学生监督独立完成，教师在现场指导和回答问题。逆向工程软件的使用是基于自学的。每个项目完成后，学生根据教学内容的要求提交数据处理和模型重构工作及验证报告。在课程课程的教学内容逆向工程和快速成型技术应用这课程主要安排了个学时以项目为课程的基础，对学生进行全过程的知识点教学。同时在这过程当中还要重视对学生进行实践技能的培养，不仅要求学生要有充足的理论知识，要点学习效果，同时还要掌握熟练的技能操作是学线教学平台，超级明星泛网络教学平台已被许多学校选择作为开放式课程建设的平台。为了适应时代的变化和发展，借鉴国外开设数百门开放式课程的经验，在我校教学改革项目的支持下，提出了在超级明星泛雅教学平台的基础上开设开放式课程的构想。因为反向工程技术的知识和技能是根据技术的工作流程横向组织的，以便实现最小粒径和完全的逻辑关系的有机结合。开放课程知识云构成。叶片反向设计和快速原型制作。多视点云数据的测量和预处理，包括多视点云路径规划多视点数据处理命令多视点云预处理过程程教学的主要基础之。但是开放课程并不代表全面，接收网络信息这课程还表现在课程来源，课程结构等方面。作为种基于概念的新代在线教学平台，超级明星泛网络教学平台已被许多学校选择作为开放式课程建设的平台。为了适应时代的变化和发展，借鉴国外逆向工程与快速成型技术应用课程教学改革与实践论文原稿。课程的教学内容逆向工程和快速成型技术应用这课程主要安排了个学时以项目为课程的基础，对学生进行全过程的知识点教学。同时在这过程当中还要重视对学生进行实践技能的培养，不仅要求学生要有逆向工程与快速成型技术应用课程教学改革与实践论文原稿快速原型应用是门应用新技术的课程。因此，课程内容的设计应使学生能够理解的基本原理并掌握基本技能。涉及技术的知识和技能是根据技术的工作流程横向组织的，以便实现最小粒径和完全的逻辑关系的有机结合。开放课程知识云构成。析生当前已经转变的学习观念，以及飞速发展的网络技术，都使得课程教学已经发生明显的改变。开放分享已经成为当前进行课程教学的主要基础之。但是开放课程并不代表全面，接收网络信息这课程还表现在课程来源，课程结构等方面。作为种基于概念的新代验报告占，教师评估占，学生自我评估和相互评估占。结语通过进行这课程内容的教学，使学生们能够更加快速的掌握这种产品设计的创新方法。同时还可以使学生们对于逆向工程的快速成型技术的各个框架进行了初步的了解，便于学生日后对于这方面问题进行更深刻的据测量和叶片预处理基于激光点云的间接表面重建包括表面重建过程和叶片表面重建。熔融沉积制造快速成型技术，包括基础原理工艺特性叶片快速成型技术。逆向工程与快速成型技术应用课程教学改革与实践论文原稿。开放课程建设的内容开设数百门开放式课程的经验，在我校教学改革项目的支持下，提出了在超级明星泛雅教学平台的基础上开设开放式课程的构想。因为反向工程和快速原型应用是门应用新技术的课程。因此，课程内容的设计应使学生能够理解的基本原理并掌握基本技能。涉及足的理论知识，要点学习效果，同时还要掌握熟练的技能操作是学生，然后在实践中学习知识，在知识中领悟实践的真谛。开放课程建设的内容分析生当前已经转变的学习观念，以及飞速发展的网络技术，都使得课程教学已经发生明显的改变。开放分享已经成为当前进行究，使学生的知识结构和创新思维得到进步的拓展发展。参考文献陈雪芳，孙春华逆向工程与快速成型技术应用北京机械出版社，谭昌柏逆向工程技术课程教学探讨科技教育创新，赵天婵，冯俊，胡珺充分利用坐标测量机培养学生工程实践能力实验技术与管理，。逆向工程与快速成型技术应用课程教学改革与实践论文原稿本课程的评估由部分组成开放式课程逆向工程与快速成型技术应用的评价方法采用了形成评价与最终评价相结合的方法。形成性评价包括电子记录项目实践工作教师评价同伴评价和群体知识测试。期末评价方法采用期末测验。考试题目是选择题补考和论证题。项目完成和首先由教师建立，然后由学生监督独立完成，教师在现场指导和回答问题。逆向工程软件的使用是基于自学的。每个项目完成后，学生根据教学内容的要求提交数据处理和模型重构工作及验证报告。在课程实施过程中，以教师为主导，按照既定课程标准进行视频教学。同方案。快速成型技术开发于世纪年代中期，指的是由计算机控制和管理下的组件模型直接驱动的复杂维实体精确堆放的原型或组件制造技术。反向设计和快速原型制作。学生根据自选件的结构特点选择检测方法和快速成型方法，完成自选件的模型重建和制作。教学分利用坐标测量机培养学生工程实践能力实验技术与管理，。逆向工程与快速成型技术应用课程教学改革与实践论文原稿。反向设计和快速原型制作。学生根据自选件的结构特点选择检测方法和快速成型方法，完成自选件的模型重建和制作。关键词逆向工程快采用期末测验。考试题目是选择题补考和论证题。项目完成和实验报告占，教师评估占，学生自我评估和相互评估占。结语通过进行这课程内容的教学，使学生们能够更加快速的掌握这种产品设计的创新方法。同时还可以使学生们对于逆向工程的快速成型技术的各个框架施过程中，以教师为主导，按照既定课程标准进行视频教学。同时，还提供视频演示和现场讲座，以提高学习者的参与意识和亲密感。本课程实践性很强，要求学生掌握逆向工程和快速成型技术在产品设计和制造中的应用，提高学生解决实际问题的能力。因此，对这门课学生，然后在实践中学习知识，在知识中领悟实践的真谛。教学方式以及检测方式因为本课程的主要对象是机械零件，特别是维复杂几何产品的测量建模和制造。这种教学内容需要视觉化的教学方法和手段。因此，本课程采用多媒体课件，现场演示，软件模拟，设备操作