1、“.....由于缺乏坚定的信念以及正确的生活态度，导致他们更容易受到环节，这重要环节甚至关系到他们后期的成长以及发展。因此，在这时期对初中生们进行德育教育和人文价值观念的灌输，是非常有必要的。也只有这样，才能为学生后期的发展奠定良好的思想基础，并于最终实现帮助学生获得全面发展的目的。为此，就必须要将初浅谈初中德育与人文教育的融合论文原稿取批评的方法，反而要深入学生内部，仔细了解问题的实际情况，绝对不能因这问题而对学生进行定义。否则，只会削弱学生对于学习的积极性，并阻碍学生的后期发展。浅谈初中德育与人文教育的融合论文原稿......”。

2、“.....同时也很好地显示出了德育的基本特点和关键内容。首先，各位教师在开展德育时，必须要多加注意学生的实际情况。只有这样，才能准确地分析出每位学生的不同性格以及特点，之后再根据学生的实际情况制定合适的教育方针与政策。当然，如果教师长期采用同从而提高学生对祖国生活和集体的热爱。这种教学方式是我国初中教学的种创新，同时也符合新时期教育改革的各项需要。因此，各位初中教师在授课时，定要加强对融合德育和人文教育的研究力度，以此来增强教学效果。参考文献胡灵芝初中道德与法治教学中渗透其次，便是积极地引导学生开展各类实践活动。德育不同于传统的教育模式......”。

3、“.....比如，针对是否应该赞同学生上学拿手机这问题进行阐述。让学生利用问卷调查或上网查资料等方式进行完成，之后再利用课堂这个平台进行集体的交活动的方式。针对该类教学方法，主要可以将其分为两个不同的方面。首先，便是要将人文主义精神与学科内容进行联系，这样才能实现在培养学生专业素质的同时，融入人文素质教育。在初中阶段，学生需要学习的学科内容较为丰富，涉及的范围也较为广泛。因此分地利用实践活动的方式。针对该类教学方法，主要可以将其分为两个不同的方面。首先，便是要将人文主义精神与学科内容进行联系......”。

4、“.....融入人文素质教育。在初中阶段，学生需要学习的学科内容较为丰富，涉及的范围也较种教学方式是我国初中教学的种创新，同时也符合新时期教育改革的各项需要。因此，各位初中教师在授课时，定要加强对融合德育和人文教育的研究力度，以此来增强教学效果。参考文献胡灵芝初中道德与法治教学中渗透人文素养教育的策略中学课程资源，马耀活动。德育不同于传统的教育模式，教师可以为学生增加些实践教学内容，比如，针对是否应该赞同学生上学拿手机这问题进行阐述。让学生利用问卷调查或上网查资料等方式进行完成，之后再利用课堂这个平台进行集体的交流与讨论。利用这种教学方式......”。

5、“.....这也更方便教师在开展德育教育的同时，融入些实际的生活案例。比如，电灯的发明者爱迪生，能够勇敢地克服来自外界的排斥，坚持严谨的科学道理，最终创造出了电力。这些人物事例可以对初中生起到引领的作用，并使学生从伟人身上学习到人文主义精神。义精神。关键词初中教学德育教育人文教育融合教育可以帮助学生树立正确的思想观念，并有助于学生自身的成长。直以来，利用实践活动传授知识或道理，都是教师较为常用的种教学方法。同时，为了进步将德育与人文教育进行有效地融合，便可以充分地利用实践期采用同种教学方法，而不能使教学方法有所侧重......”。

6、“.....除此之外，在开展德育时，还必须要把握其中的度，防止出现由于操之过急而影响到教育效果的现象。比如，班级内时常会出现部分学生不按时完成课程作业。对于这问题，教师为广泛。因此，这也更方便教师在开展德育教育的同时，融入些实际的生活案例。比如，电灯的发明者爱迪生，能够勇敢地克服来自外界的排斥，坚持严谨的科学道理，最终创造出了电力。这些人物事例可以对初中生起到引领的作用，并使学生从伟人身上学习到人文浅论新时期人文教育在初中德育教育中的渗透教学管理与教育研究，杨娥浅析初中德育人文关怀理念的培育及实践新课程，。直以来，利用实践活动传授知识或道理......”。

7、“.....同时，为了进步将德育与人文教育进行有效地融合，便可以充学生脱离传统的教学框架，并逐渐养成独立思考的良好习惯，最终还能解决学生们携带手机的问题。结束语如果可以将德育和人文教育进行有效地融合，那么便可以帮助学生树立正确的观，并使其充分地感知人文主义情怀，从而提高学生对祖国生活和集体的热爱。这不能只采取批评的方法，反而要深入学生内部，仔细了解问题的实际情况，绝对不能因这问题而对学生进行定义。否则，只会削弱学生对于学习的积极性，并阻碍学生的后期发展。浅谈初中德育与人文教育的融合论文原稿。其次......”。

8、“.....同时也很好地显示出了德育的基本特点和关键内容。首先，各位教师在开展德育时，必须要多加注意学生的实际情况。只有这样，才能准确地分析出每位学生的不同性格以及特点，之后再根据学生的实际情况制定合适的教育方针与政策。当然，如果教师长社会上物质主义的诱惑和威胁。初中阶段是青少年们人生中的个重要环节，这重要环节甚至关系到他们后期的成长以及发展。因此，在这时期对初中生们进行德育教育和人文价值观念的灌输，是非常有必要的。也只有这样，才能为学生后期的发展奠定良好的思想基础中德育与人文教育进行有机结合......”。

9、“.....并使初中生的人格得到进步的完善。简单来说，观就是人们对待生活以及社会的态度。拥有正确的观，也就意味着个人拥有了其自身发展所必需的软实力基础。浅谈初中德育与人文教育的取得进步的同时，人们的物质生活水平也得到了极大的提升，但是却也使整个社会变得更加复杂。而处于这复杂社会环境中的初中生，由于缺乏坚定的信念以及正确的生活态度，导致他们更容易受到社会上物质主义的诱惑和威胁。初中阶段是青少年们人生中的个重要种教学方法，而不能使教学方法有所侧重，那么便会直接降低教育的整体效果。除此之外，在开展德育时，还必须要把握其中的度......”。