1、“.....摘要教育戏加符合孩子的天性，贴近他们成长的特点。为了让教育戏剧更好地融入小学的语文课堂教学，让教学更加生动有效，且富有生机与活力，笔者以小学课文亡羊补牢为例，围绕以下个方面进行了思考戏剧元素与学科素养的关系，戏剧习浅谈教育戏剧与小学语文教学相融合的四大关系论文原稿演员，通过更为直接的体验，调动学生主动学习的积极性，并且在更富有张力与感染力的情境下更深地挖掘学生的内在情感，从而对学生产生影响。最终，戏剧元素是学生在课堂中提升学科素养的种载体。当然......”。

2、“.....在堂融合课中，我们首先要关注学科素养，即学生在课堂上需要习得的知识技能经验品质和态度，这是教学的基本目标。新课标倡导的课堂是以学生为主体，遵循他们的身心发展特点和学习规律多色彩。同时，学生也从这堂课中学会了这样种有意思的讲故事的方法，并将它作为种同伴合作学习的有效途径。浅谈教育戏剧与小学语文教学相融合的四大关系论文原稿。关键词小学语文教育戏剧教学融合关系戏剧元素与学科第次使用故事棒是为了让学生更加生动地讲述故事。在这节课中......”。

3、“.....根据以往的教学经验，我们发现很多孩子会直接把课文复述出来。为了让孩子更加丰富生动地讲故事，并在其中加入自请学生到台上将故事讲到的东西演出来。在第次使用的时候，老师用故事棒带领学生进入养羊人第次丢羊的情境。通过老师的戏剧化讲述故事，让学生将养羊人与羊群相处丢羊的事情景构建出来，带领学生进入情境来学习。这样的方育戏剧与小学语文教学相融合的四大关系论文原稿。在亡羊补牢这课，有两处地方运用到了同种戏剧习式故事棒。故事棒是指当老师讲故事的时候......”。

4、“.....在第次使用的时候，老师用故事棒带据以往的教学经验，我们发现很多孩子会直接把课文复述出来。为了让孩子更加丰富生动地讲故事，并在其中加入自己的想法和语言，我们使用了故事棒的方式。让学生在体验故事后，将自己的感受放进去，由学生自己讲，自己演，境，给学生提供个学习与展示的舞台，让学生入戏成为演员，通过更为直接的体验，调动学生主动学习的积极性，并且在更富有张力与感染力的情境下更深地挖掘学生的内在情感，从而对学生产生影响。最终......”。

5、“.....吸引学生产生主动学习的愿望，同时拉近学生与文本的距离，对于教学目标的达成也事半功倍。浅谈教育戏剧与小学语文教学相融合的四大关系论文原稿。主动学习的愿望，同时拉近学生与文本的距离，对于教学目标的达成也事半功倍。所以，课堂在选择使用另行设计的部分时，定要慎重。在亡羊补牢这课，有两处地方运用到了同种戏剧习式故事棒。故事棒是指当老师讲故事的时候丰富课堂教学，提高教学的有效性。在这其中，要处理好戏剧元素和学科素养之间的关系......”。

6、“.....我们首先要关注学科素养，即学生在课堂上需要习得的知识技能经验品质和态度，这是教学的基本目标。新课标倡导的课堂领学生进入养羊人第次丢羊的情境。通过老师的戏剧化讲述故事，让学生将养羊人与羊群相处丢羊的事情景构建出来，带领学生进入情境来学习。这样的方式相对于传统的语文教学方法更加直接地给学生学习的冲击力，吸引学生产生丰富故事的表达。我们惊喜地发现很多孩子能够在故事中运用些成语俗语，表达也更具体化，给事物人物增添了很多色彩。同时......”。

7、“.....并将它作为种同伴合作学习的有效途径。浅谈中提升学科素养的种载体。当然，在其中关于戏剧文化的渗透也有利于丰富和提高学生对思维审美文化等方面的认识。第次使用故事棒是为了让学生更加生动地讲述故事。在这节课中，其中有个教学目标是让学生用自己的话讲故事。以学生为主体，遵循他们的身心发展特点和学习规律，引导他们在不同的学习体验中获得语言表达思维创新想象创作审美等能力的提升。而戏剧元素的融入，在定程度上丰富了学生的学习体验。它可以根据课文需求......”。

8、“.....倡导学生在戏剧实践中学习。因此，将教育戏剧与语文教学相融合，是种新的教学理念。它是指在语文教学中自然融入戏剧元素剧是将戏剧的元素和技巧运用于教育教学活动中，同时以学生为主体，通过他们的自我体验与创造，达到教育的目的。它对以往的教育教学模式进行了创新，更加符合孩子的天性，贴近他们成长的特点。为了让教育戏剧更好地融入小式与教学方法的关系，自行设计与紧扣文本的关系......”。

9、“.....戏剧习式与教学方法的关系语文教学方法是教师在语文课堂中为了达成教学目标而使用的有效的教学辅助手段。教师会根据每环节要达成的目标而选择适用的教的渗透也有利于丰富和提高学生对思维审美文化等方面的认识。摘要教育戏剧是将戏剧的元素和技巧运用于教育教学活动中，同时以学生为主体，通过他们的自我体验与创造，达到教育的目的。它对以往的教育教学模式进行了创新，引导他们在不同的学习体验中获得语言表达思维创新想象创作审美等能力的提升。而戏剧元素的融入，在定程度上丰富了学生的学习体验......”。