1、“.....教师利用微课创设情景微课在初中英语教学中的应用与实践论文原稿现结合本人的教学实践体验，谈谈初中英语教学中的微课应用。摘要全媒体时代的到来，各种网络媒体信息技术应用正改变着人们的学习工作和生活方式。在教育时代的需求，学习不再局限于传统课堂，而是成为种随时随地都可以发生的终身行为......”。

2、“.....学习内容短小精悍的微课已经成为受在单词中的发音规则等，通过有趣的英语口诀字经或字母动画故事等微课视频，让学生在情景中感知字母在不同单词中的发音特点，提高学生学习英语的乐趣和单在传统的单词教学中，学生学习单词的方法比较枯燥，单词记忆效果不佳。如果利用微课进行单词教学，就可以把单词转化成图片或视频动画......”。

3、“.....提高英语课堂的教学趣味在初中英语教学的单词教学阅读教学写作教学等各环节中，课堂教学效果如何与教学内容的呈现是否能吸引学生有很大知水平和教材特点，合理地使用微课教学策略，指导和帮助学生的英语学习。例如，在学习新目标英语年级的感知字母在不同单词中的发音特点，提高学生学习英语的乐趣和单词记忆效果......”。

4、“.....利用微课灵活演示，提高英语行单词教学，就可以把单词转化成图片或视频动画，使单词变得直观形象，学生对单词的理解和记忆也变得深刻容易。例如，在年级学生学习个英语字母时，教师微课在初中英语教学中的应用与实践论文原稿系。教师应该结合学生的认知水平和教材特点，合理地使用微课教学策略......”。

5、“.....微课在初中英语教学中的应用与实践论文原稿。化差异。任务阅读后，学生能就中外不同国家文化差异展开口语训练角色表演等活动。通过微课教学，培养了学生良好的文化意识，提高了学生英语阅读的兴趣。为受学生欢迎的新型教育方式。在初中英语教学中，微课以视频为载体，把图片音频文字等各种教学资源有效地结合起来......”。

6、“.....时，教师利用微课向学生介绍美国的万圣节感恩节和我国传统节日元宵节端午节和中秋节等。通过视频及阅读材料，学生了解了中外文课堂的教学趣味在初中英语教学的单词教学阅读教学写作教学等各环节中，课堂教学效果如何与教学内容的呈现是否能吸引学生有很大關系。教师应该结合学生的以制作相关微课......”。

7、“.....通过有趣的英语口诀字经或字母动画故事等微课视频，让学生在情景教学。现结合本人的教学实践体验，谈谈初中英语教学中的微课应用。在传统的单词教学中，学生学习单词的方法比较枯燥，单词记忆效果不佳。如果利用微课进微课在初中英语教学中的应用与实践论文原稿足当今时代的需求......”。

8、“.....而是成为种随时随地都可以发生的终身行为。教育信息化是现代社会发展的大趋势，学习内容短小精悍的微课已经教育信息化现代化背景下，初中英语教学中的信息技术应用也愈加广泛，微课已成为实现教学最优化的现代教学手段之。本文重点探讨微课在初中英语教学各环节能够激活学生语言运用表达能力，从而丰富英语课堂和实现有效教学......”。

9、“.....教师通过微课视频，为信息化现代化背景下，初中英语教学中的信息技术应用也愈加广泛，微课已成为实现教学最优化的现代教学手段之。本文重点探讨微课在初中英语教学各环节中的生欢迎的新型教育方式。在初中英语教学中，微课以视频为载体......”。