1、“.....但是在实际小学英语教学中，多媒体技术的应用也要讲究技巧，有效地实现资源整合，才能够充分发挥多媒体技术在小学英语教学中的作小学英语教学与多媒体技术的资源整合实践论文原稿遍现象，多媒体技术的应用转变了传统的教学模式，使教学课堂变得更加丰富，教学形式也更加多样化，有效地激发了学生的学习热情，使学生能够积极主动的参与到课堂活动中，在提高了教学质量的同时的策略研究新课程小学......”。

2、“.....蔡景艳信息技术与小学英语教学整合的初步探讨启迪与智慧教育，李俊探究多媒体技术在小学英语教学中频，例如农村里的，有小楼房稻田蔬菜小动物等等城市里的，有超市高楼等等。同时，教师配上中英文讲解，活跃学生的思维，用图片和视频然后引导学生用英语说出自己的和自第，多媒体技术改善了小学英语教学环境。英语是门语言性的学科......”。

3、“.....在多媒体技术的支持下，教师可以提前准备好些音频视频图片放到教学课件中文原稿。第，能够丰富教学内容。英语是门语言性的学科，教材上没有生气的文字显得教学比较空洞，在教学中采用多媒体技术，可以将文字与视频动画音频结合在起，进行资源整合，丰富了教学内容，师可以提前做好个课件，课件上分为食品区服装区日常用品区玩具区，教师随机点名学生......”。

4、“.....然后点开相应区域的课件，里面有很多物品的图片，假设教师是导购员，学生去于小学生而言是比较抽象的科目，他们在学习英语的时候会感觉到比较吃力，如果教师只是按照教材上的内容给学生进行翻译，是达不到良好的教学效果，是会导致学生产生厌学心理，因此，教师可以利用语是门语言性的学科，教材上没有生气的文字显得教学比较空洞，在教学中采用多媒体技术，可以将文字与视频动画音频结合在起......”。

5、“.....丰富了教学内容，使课堂变得更加生动。多媒体技术在小小学英语教学与多媒体技术的资源整合实践论文原稿使课堂变得更加生动。多媒体技术在小学英语教学中的应用大多数是以课件的形式来呈现的，里面具有丰富的内容，而且还能够根据教学目标和教学计划的变更及时调整课件，确保教学内容的完整性。采用这样的方式教学，既能够活跃课堂氛围，又能够引导学生开口说英语......”。

6、“.....引导学生开口说英语。例如小学年级上册，教师在制作课件时在网络上搜索些关于的照片或视频，例如农村里的，有小楼房稻田蔬菜小动物等等城市里的物，学生选服装区。媒体技术创设教学情境，结合教学内容创设出个情境，营造个不样的教学氛围，学生能够更好地融入到这个氛围中，使学生认真学英语，引导学生开口说英语。例如年级下册，教学英语教学中的应用大多数是以课件的形式来呈现的......”。

7、“.....而且还能够根据教学目标和教学计划的变更及时调整课件，确保教学内容的完整性。第，利用多媒体技术创设教学情境。英语对，有超市高楼等等。同时，教师配上中英文讲解，活跃学生的思维，用图片和视频然后引导学生用英语说出自己的和自己希望拥有的，增强学生的英语表达能力。第，能够丰富教学内容。小学英语教学与多媒体技术的资源整合实践论文原稿要多实践多应用才能够真正的提高小学生的英语能力......”。

8、“.....教师可以提前准备好些音频视频图片放到教学课件中，在课堂上用多媒体设备展现在学生面前，为学生营造种良好英语学习氛略研究新课程小学，钟秀娥多媒体技术与小学英语教学的整合探究新东方英语中学版，蔡景艳信息技术与小学英语教学整合的初步探讨启迪与智慧教育，李俊探究多媒体技术在小学英语教学中的有用。在当下教学环境下，在小学英语教学中融入多媒体技术已经成为种普遍现象......”。

9、“.....使教学课堂变得更加丰富，教学形式也更加多样化，有效地激发了学生的学习热提高了学生的英语学习能力。关键词小学英语多媒体技术资源整合多媒体技术的发展对学校教育的改革创新提供了很大的技术支持，能够帮助教师将抽象的知识通过多媒体技术变得形象化具体化，使教学更有效运用新东方英语，岳军霞多媒体技术与小学英语教学的整合学周刊......”。