1、“.....设计合适的活动方案，利用方案的内容开展活动，老师需要进行调查研究法的指导技术实教师专业提升三维策略的实施与思考论文原稿。因此，学校要落实好综合实践活动课程，要把这门课程的质量提高，就要提高教师的专业能力。下面谈谈农村小学综合实践教师专业能力提升的维策略的实施开展农村小学综合实践活动，提升教师对课程研制和开发的能力当前农村小学综合教师专业提升三维策略的实施与思考论文原稿学科而言，它还比较新，可以作为教学参考的内容不多。许多老师不知道如何去开展相关的教学活动。而在农村小学，问题比其他城区学校要多，有的是师资配备不足，有的对应该课程理解不到位......”。

2、“.....这必然要求提升教师队伍整体素质，提高教师专业教学的过程中，我们时刻关注要树立科学的质量观，在教学中做到全面发展与适应社会需要。从文件中，可以看出，学校以高质量为核心作为学校的教育发展观，学校应该注重自身教育内涵的发展，结合自身的发展情况办出有特色的教育。番禺区有上品教化的先进教育理念，又有自中努力创造环境让学生进行经验建构，把时间和主动权还给学生。在农村小学，教师习惯于传递知识，所以老师更要把主动权还给学生，引导学生在活动中建构自己知识和能力的过程。这对老师的要求更高，要求老师时刻要注意发挥学生的积极性，想办法培养学生创新精神，通过活结合平时的教学......”。

3、“.....让教师对课程更深入理解。随着教师的认识的提高，开展故事教育特色课程活动，教师对课程的指导越来越到位。体现如下教师在活动中观念不断更新，更注重方法，在课堂上指导学生研究问题，着眼问题解决提升教师对课程实施指导能力其实，无论是综合实践还是其他学科，教师对课程实施的指导能力都是教学质量高低的关键因素，在综合实践活动的指导中，农村小学的老师需要提升以下能力有了对课程资源的开发，老师在活动中就有了教学的内容，在农村资源开发活动中老师先要尽与目标本质的体现。开展农村小学综合实践活动，提升教师对课程实施指导能力其实，无论是综合实践还是其他学科......”。

4、“.....在综合实践活动的指导中，农村小学的老师需要提升以下能力有了对课程资源的开发，老师在活动中就有生活中的问题，为此教师要创设良好的实践情境，使学生在生活中发现感兴趣的问题针对自己提出问题并尝试去解决。教师在活动开展的过程中努力创造环境让学生进行经验建构，把时间和主动权还给学生。在农村小学，教师习惯于传递知识，所以老师更要把主动权还给学生，引导高教师专业水平，以达到提升课程建設的目的。归根到底，教师才是综合实践活动主导力量，其教学专业提升是课程实施效果是否良好的关键。结合平时的教学，学校科组也可以利用各种的学习与培训的机会与资源，让教师对课程更深入理解......”。

5、“.....开展故事教育农村小学综合教师专业提升三维策略的实施与思考论文原稿去学习并掌握问题解决的基本方法，才能做到在活动中对学生有效地指导。具体指导包括调查研究法的指导技术实践法的指导社会考察与宣传法的指导资源开发的指导方案编写的指导。农村小学综合教师专业提升三维策略的实施与思考论文原稿。中能起到规范教师的教学行动，在定程度上提升综合实践活动教育教学的质量。参考文献郭元祥综合实践活动课程的能力目标及其分解林冬桂学生创新能力培养呼唤综合实践活动课程人民教育出版社北京中国轻工业出版社，。开展农村小学综合实践活动，念，又有自身先进的教学理念研学后教，这为指明了各学校的发展方向......”。

6、“.....其目的就是要实现教学理念更新，教师指导学生转变学习方式，让课堂灵动起来，让学生喜欢，教育才能高效。综合实践活动自从成为独立的门课程，了教学的内容，在农村资源开发活动中老师先要尽力去学习并掌握问题解决的基本方法，才能做到在活动中对学生有效地指导。具体指导包括调查研究法的指导技术实践法的指导社会考察与宣传法的指导资源开发的指导方案编写的指导。总之，维策略的实施在综合实践活动的开展过学生在活动中建构自己知识和能力的过程。这对老师的要求更高，要求老师时刻要注意发挥学生的积极性，想办法培养学生创新精神，通过活动有效实现对知识经验的意义建构。在指导活动过程中......”。

7、“.....即培养创新人才，教师明白以故事教育为活动课程价特色课程活动，教师对课程的指导越来越到位。体现如下教师在活动中观念不断更新，更注重方法，在课堂上指导学生研究问题，着眼问题解决，重在过程体验。教师在开展活动中明白课程并不是要学生味按照教师提出的问题或者按教师的意愿去活动。教师在活动中引导学生发现自由于相对其他学科而言，它还比较新，可以作为教学参考的内容不多。许多老师不知道如何去开展相关的教学活动。而在农村小学，问题比其他城区学校要多，有的是师资配备不足，有的对应该课程理解不到位。这严重影响综合实践学科的发展，这必然要求提升教师队伍整体素质......”。

8、“.....在教育教学的过程中，我们时刻关注要树立科学的质量观，在教学中做到全面发展与适应社会需要。从文件中，可以看出，学校以高质量为核心作为学校的教育发展观，学校应该注重自身教育内涵的发展，结合自身的发展情况办出有特色的教育。番禺区有上品教化的先进教育践法的指导交流讨论法的指导等。在实施过程想设计好综合实践活动活动主题，引导学生关注生活，认真选题，把活动内容与学生的生活课题联系起来，从生活中产生问题进行研究。把研究的内容进行归纳整理，梳理成建构学校综合实践活动的体系。可以从维策略开展活动指导，可，不少农村小学开展综合实践活动是按照国家的教科书开展......”。

9、“.....如果要办出学校的特色建立学校自身的课程体系，就需要提升小学教师有课程研制和开发的能力。课程的研制与开发指的是教师思考活动的开展，规划活动的领域，引导学生设计活动的水平，以达到提升课程建設的目的。归根到底，教师才是综合实践活动主导力量，其教学专业提升是课程实施效果是否良好的关键。可以从维策略开展活动指导，可以提升教师对课程研制和开发的能力，可以提升教师对课程实施指导能力，可以提升教师对课程评价能力。农村小学综身先进的教学理念研学后教，这为指明了各学校的发展方向。在平时的教学教育过程中大力推进研学后教课堂教学改革，其目的就是要实现教学理念更新......”。