1、“.....那老师定会比我们成长得快，孩子的前进性便是时间早晚的事情。这充分事实表明了教师的职业化技能践又给教师们熟练掌握所教学必须的基本知识技能提供良好的理论背景与实践条件。学然后知不足，教然后知困。课堂教学管理过程不仅是个由课堂教师自身指导和调动学生共同接受课堂教育的重要过程，也是个由课堂教师自身进行自我意识培养的重要过程，教师必须在课堂教与学之间不断进行良性循环。王国维在人间词浅论我国农村中小学语文教师专业培养与发展的途径论文原稿实录，吸取其精华。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。农村的教育教师首先必须要多阅读，只有通过阅读才能不断地丰富自己的教学智慧......”。

2、“.....才能真正成为个当代农村中小学生最喜欢的教师。其次，农村教师必须善于反思。美国的教育心理学家波斯纳曾经明专业内涵，提高自己的专业水平，成为个成熟的专业技术人员，从而能够达到自己专业成熟长足发展的最高境界。多种学习途径促发展问渠那得清如许，唯有源头活水来。个好的教师专业成长都是非常重要的，离不开自己的学习。社会正在不断进步，知识也正在不断地更新，教师原本具备的知识并没有完全地适应课堂教学程的改革也促使了教师的职业素质发展。为此，教师应以这种创造性的角度来思考自己的教学实践，在不断地思考不断地实践，不断创造性地前行。浅论我国农村中小学语文教师专业培养与发展的途径论文原稿。摘要培养教师专业性的发展就是指导教师不断地接受新的东西新的知识......”。

3、“.....还没有能够达到那些可以为人民群众提供套完善的现代化教育模式和丰富教育实践经验的时期，我们的现代化教育正在改革中不断地进步和发展，教师始终作为课程的指导和建设者，是课堂的执行者，教师最能够充分了解到学生的实际状态，最能够充分了解到课程所设定的革时，要善于总结并反思自己的教育学习行为，重建自己的教育学习行为，这样我们才有可能推动自己的教育学科专业成长。浅论我国农村中小学语文教师专业培养与发展的途径论文原稿。位好的教师所存在的意义和价值，就是在于给每个学生都创设了个有利于每个学生的创造性成长和发展的情景，与每个学生共同分能够充分了解到课程所设定的教材和学习方法优劣，因此，在课程变化和教学改革中，教师更加需要有发言权。在具体的教育理论和实践中......”。

4、“.....个个的教育理论和案例，篇篇的教改研究论文，本本对教育改革实施的探索性专著，都将成为教育改革历史上的记录，都将成为教育改革革中的作用也愈加重要，如何促进小学语文课堂教师的职业化与发展已经成为现代化教育体制改革的种必然要求。在新课程的背景下，小学语文专业教师应该明确自己的职责和角色定位，在改革中探索实践，在工作实际中创新，不断扩展自己的专业内涵，提高自己的专业水平，成为个成熟的专业技术人员，从而能够达到自中形象化地概括了他所明确指出的种治学最高境界昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。这种境界告诉我们......”。

5、“.....这样我们才能够站得高望得远。参考文献林浅论我国农村中小学语文教师专业培养与发展的途径论文原稿他们人生的经历和对自己生活的體会，学生在这种情景中才能够充满自信有创造性的成长。明确了这现实所存在的价值，在此理论指引下，适应了新课程修订后对小学语文教师的需求，不断完善自己的教育和学习行为，不但有利于自己的专业成长，更有利于我国高等教育改革的良性发展和持续推进。对自己生活的體会，学生在这种情景中才能够充满自信有创造性的成长。明确了这现实所存在的价值，在此理论指引下，适应了新课程修订后对小学语文教师的需求，不断完善自己的教育和学习行为，不但有利于自己的专业成长，更有利于我国高等教育改革的良性发展和持续推进......”。

6、“.....而近年我国著名的体育心理学家林崇德明确地首次提出优秀教师教学过程反思的教学过程成长计算公式最后，要积极地深入进行理论实践，新的教育知识体系框架结构的整体形成和基本构建需要较为广泛的理论发展实践空间与知识多样性，而这种理论造性的崭新成果。所以，课程的改革也促使了教师的职业素质发展。为此，教师应以这种创造性的角度来思考自己的教学实践，在不断地思考不断地实践，不断创造性地前行。位好的教师所存在的意义和价值，就是在于给每个学生都创设了个有利于每个学生的创造性成长和发展的情景，与每个学生共同分享他们人生的经历专业成熟长足发展的最高境界。以革新者的角色思考现代化的教育已经发展至今......”。

7、“.....我们的现代化教育正在改革中不断地进步和发展，教师始终作为课程的指导和建设者，是课堂的执行者，教师最能够充分了解到学生的实际状态，德教育的智慧写给中小学教师开明出版社，孙绵涛教育政策学中国人民大学出版社，王妍智慧型教师的诞生教育科学出版社，。摘要培养教师专业性的发展就是指导教师不断地接受新的东西新的知识，不断地提升其专业技术水平与专业技术能力的个过程。随着现代教育体制改革的深入与推进，教师在现代化教育体制践又给教师们熟练掌握所教学必须的基本知识技能提供良好的理论背景与实践条件。学然后知不足，教然后知困。课堂教学管理过程不仅是个由课堂教师自身指导和调动学生共同接受课堂教育的重要过程，也是个由课堂教师自身进行自我意识培养的重要过程，教师必须在课堂教与学之间不断进行良性循环......”。

8、“.....吸取其精华。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。农村的教育教师首先必须要多阅读，只有通过阅读才能不断地丰富自己的教学智慧，提高自己的文化底蕴才能够促进自己的教学知识不断地深化更新，才能真正成为个当代农村中小学生最喜欢的教师。其次，农村教师必须善于反思。美国的教育心理学家波斯纳曾经明训对培养学生的专门性技能发展至关重要。浅论我国农村中小学语文教师专业培养与发展的途径论文原稿。多种学习途径促发展问渠那得清如许，唯有源头活水来。个好的教师专业成长都是非常重要的，离不开自己的学习。社会正在不断进步，知识也正在不断地更新......”。

9、“.....独上高楼，望尽天涯路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。这种境界告诉我们，课堂教学时就必须要有足够的精神和信念来对待教育工作而做出坚定的决策，这样我们才能够站得高望得远。参考文献林地首次提出教育优秀教师的过程成长计算公式原理也就是经验反思成长，而近年我国著名的体育心理学家林崇德明确地首次提出优秀教师教学过程反思的教学过程成长计算公式最后，要积极地深入进行理论实践，新的教育知识体系框架结构的整体形成和基本构建需要较为广泛的理论发展实践空间与知识多样性，而这种理论要求，所以，我国中小学语文课堂教师的素质在这些方面显得尤其突出。这就要教师必须不断学习，更新理论。多开展师徒结对，多向师傅请教走出去，请进来，积极外出教研......”。