人守着空荡的房子，他感觉很害打架这样的行为偏差。在初次心理辅导的过程中，笔者以收集信息和让小轩宣泄打架引起的消极情绪为目标。他曾两次红着眼圈说道我是个没人爱的单亲孩子，我爸爸从来不会接送我上下学，其他人都不喜欢我，老师嫌我成绩差，还会向我爸爸有效提高单亲孩子自我价值感的对策与思考论文原稿糟糕。结合分析表的内容可知，小轩健康成长所需的正常需求得不到满足。同时，因为家庭破裂缺少温暖而认为没有亲人爱他，又因为自己成绩差，经常穿着不整洁的衣服而认为教师同学都不喜欢他，让他陷入了自卑当中。另外，小轩的认知水也不想变成满身肮脏的黑小子，不想让同学看不起与排斥。可是他父亲大概个星期才会帮他洗次衣服。如果他每天换衣服，就没有衣服穿。小轩学习基础弱，学习积极性也不高，还出现打架这样的行为偏差。在初次心理辅导的过程中，笔者以收隐约约地感觉到小轩的家庭可能存在问题。继续追问，得知小轩的父母早已离异，母亲改嫁了，父亲娶了继母并生了位弟弟，他认为爸爸爱弟弟，却不喜欢他。他的亲生妈妈很少来看她，与继母的关系也不好。他父亲与继母在离家较远的市区卖基于联系不上小轩母亲的现状，笔者采用空椅子技術，引导小轩对妈妈说出内心的困惑以及对母亲的思念。第次辅导技术，击破不合理信念改变认知。根据第次的辅导，小轩内心对父母的不满得到了定程度的缓解，但仍在定程度上存在全辅导家庭雕塑与空椅子技术，改善亲子关系。就小轩的情况，与其父亲进行了交流。其父自愿到校与孩子起参加辅导，改善亲子关系。小轩不太擅长向其父说出自己的心声，笔者采用了家庭雕塑的方法，引导父子了表达自己的想法。亲子关系得，改善亲子关系技术，击破不合理信念改变认知强化积极体验，构建自我价值感。通过心理辅导，小轩的自我价值感在不断提高。关键词单亲孩子自我价值感正常需求心理辅导教育者的工作对象是学生，是具有生命力与丰富情感的群体。孩子小轩健康成长所需的正常需求得不到满足，又因為家庭破裂，缺少温暖而认为没有亲人爱他还因为成绩差经常穿着不整洁的衣服而认为教师同学都不喜欢他，让他陷入自卑中。又由于认知水平尚浅，缺乏自我意识，也尚未形成客观的自我评情况，与其父亲进行了交流。其父自愿到校与孩子起参加辅导，改善亲子关系。小轩不太擅长向其父说出自己的心声，笔者采用了家庭雕塑的方法，引导父子了表达自己的想法。亲子关系得到了定程度的缓解，父亲也意识到因自己的忽略，孩子有效提高单亲孩子自我价值感的对策与思考论文原稿到了定程度的缓解，父亲也意识到因自己的忽略，孩子心理受到了较大的伤害，决心做出改变。小轩的父亲买回台洗衣机，让他自己洗衣服，并帮他买了微波炉，方便加热饭菜。小轩的衣服变得比较整洁了，脸蛋也变得干净很多。对峙。根据沙盘的投射测试结果并结合小轩的基本情况，笔者意识到小轩的问题行为跟家庭密切相关，他不但因没有完整的家庭缺少关怀，而且对父亲有恨意，对母亲完全疏离。又由于他的交际能力较差，总是跟同学打架，没有同龄朋友。第次后进行辩驳，找到自己是值得被人爱且这个世界上有很多人爱着自己的依据。第次辅导沙盘游戏测试，评估人际关系。小轩用分钟的时间摆好了沙盘，沙盘整体布局比较凌乱，人物植物动物对峙。根据沙盘的投射测试结果并结合小轩的基本情况为了避免对学生造成负面的心理影响，在开展心理健康教育工作时需要谨慎细致。为此，笔者制定了个问题处理流程，如下图所示。第次辅导沙盘游戏测试，评估人际关系。小轩用分钟的时间摆好了沙盘，沙盘整体布局比较凌乱，人物植物动物价，他的自我评价是根据成人与同伴的态度来确定的，因此，他形成了全世界没人爱我的不合理信念。又因缺乏人际交往方法，经常与同学起冲突。根据实际情况，笔者采用以下技术引导小轩沙盘游戏技术，宣泄消极情绪家庭雕塑与空椅子技术心理受到了较大的伤害，决心做出改变。小轩的父亲买回台洗衣机，让他自己洗衣服，并帮他买了微波炉，方便加热饭菜。小轩的衣服变得比较整洁了，脸蛋也变得干净很多。有效提高单亲孩子自我价值感的对策与思考论文原稿。摘要单亲，笔者意识到小轩的问题行为跟家庭密切相关，他不但因没有完整的家庭缺少关怀，而且对父亲有恨意，对母亲完全疏离。又由于他的交际能力较差，总是跟同学打架，没有同龄朋友。第次辅导家庭雕塑与空椅子技术，改善亲子关系。就小轩的有效提高单亲孩子自我价值感的对策与思考论文原稿第次辅导技术，击破不合理信念改变认知。根据第次的辅导，小轩内心对父母的不满得到了定程度的缓解，但仍在定程度上存在全世界都不爱我的不合理信念。针对这不合理信念，引导小轩找出没人爱自己的理由及有人爱自己的理由，然怕，曾经跟父亲说过，却被骂胆小鬼。他的早餐是随便在路边摊解决的，父亲中午才会赶回家，帮他做顿饭，却特意做成两餐的分量，好让他把吃剩的饭菜热热当晚餐。他还说，自己也不想变成满身肮脏的黑小子，不想让同学看不起与排斥。可告状，我爸爸就会打我，同学们也嫌我邋遢，我觉得自己很糟糕。有效提高单亲孩子自我价值感的对策与思考论文原稿。听到这里，笔者感觉这个孩子很敏感，也很自卑。笔者隐隐约约地感觉到小轩的家庭可能存在问题。继续追问，得知小平尚浅，缺乏自我意识，也尚未形成客观的自我评价，他的自我评价是根据成人与同伴的态度来确定的，因此，他形成了全世界没人爱我的不合理信念。又因缺乏人际交往方法，经常与同学起冲突。小轩学习基础弱，学习积极性也不高，还出现集信息和让小轩宣泄打架引起的消极情绪为目标。他曾两次红着眼圈说道我是个没人爱的单亲孩子，我爸爸从来不会接送我上下学，其他人都不喜欢我，老师嫌我成绩差，还会向我爸爸告状，我爸爸就会打我，同学们也嫌我邋遢，我觉得自己很水果，晚上不回家，只有他个人守着空荡的房子，他感觉很害怕，曾经跟父亲说过，却被骂胆小鬼。他的早餐是随便在路边摊解决的，父亲中午才会赶回家，帮他做顿饭，却特意做成两餐的分量，好让他把吃剩的饭菜热热当晚餐。他还说，自己全世界都不爱我的不合理信念。针对这不合理信念，引导小轩找出没人爱自己的理由及有人爱自己的理由，然后进行辩驳，找到自己是值得被人爱且这个世界上有很多人爱着自己的依据。听到这里，笔者感觉这个孩子很敏感，也很自卑。笔者隐