1、“.....起到警示作用，以此促使学生做到远离毒品。小学道德与法治教师通过这样利用信息，教师可以改变以往的理念，选择联系学生的现实生活经历，展开情景，充分激发出学生的道德与法治学习兴趣，让学生亲身感受到自己身边的法治内容，以此来潜移默化地感染学生，促使学生逐渐形成较强的法治意识。这样有效吸引到学生，而且还可以让学生真正意识小学道德与法治与法治教育的融合策略论文原稿次引发学生的思考。第步，可以将这两个情景作为基础，引入本节内容的学习，并且及时渗透法治教育，让学生了解到触犯国家刑法的行为条例，促使学生可以自觉维护公共秩序。小学道德与法治教师通过这样创设情景......”。

2、“.....他们将更好地掌与法治课与法治教育融合的思考科幻画报，王恩生小学道德与法治课与法治教育融合分析新课程，责任编辑罗良英。比如，在学习建立良好的公共秩序这节内容的时候，为了促进学生积极参与到道德与法治课堂上，教师可以设计相关的情景。第步，可以从学生的现实法规，让学生意识到诚实守信的重要性。小学道德与法治教师通过组织这样的法治手抄报活动，更容易让学生大致了解有关于诚实守信的法律法规，进而促进学生在现实生活中可以遵守，学生的思想道德水平也将会在这个过程中得到定的提升。结语小学道德与法治教师需比如，在学习传统美德，源远流长这节内容的时候......”。

3、“.....教师可以组织相关的法治实践活动。第步，教师可以设计诚实守信的法治手抄报活动，让学生自主完成手抄报，并且选择出优秀的手抄报放在教室里面的展示栏。有的学生在自己的手抄报中分重法治教育的合理融合，并且采用不同的方式展现在学生的眼前，激发出学生的学习兴趣和学习动力，让学生受到感染，最终促进学生在法治教育的开展下而形成个更加健康的道德观念。因此，小学道德与法治教师可以精心设计和组织多种形式的法治实践活动，让学生在小公民。参考文献李康兵基于小学道德与法治课与法治教育融合的思考科幻画报，王恩生小学道德与法治课与法治教育融合分析新课程，责任编辑罗良英。因此......”。

4、“.....让学生在参与的过程中潜移默化地感育，向学生讲解有关于诚实守信的法律法规，让学生意识到诚实守信的重要性。小学道德与法治教师通过组织这样的法治手抄报活动，更容易让学生大致了解有关于诚实守信的法律法规，进而促进学生在现实生活中可以遵守，学生的思想道德水平也将会在这个过程中得到治与法治教育的融合策略论文原稿。比如，在学习传统美德，源远流长这节内容的时候，为了提升学生的法律意识，教师可以组织相关的法治实践活动。第步，教师可以设计诚实守信的法治手抄报活动，让学生自主完成手抄报......”。

5、“.....根据学生的学习能力和综合素质，教师可以设计不同主题的法治演讲比赛，也可以是组织法治手抄报活动等，以此深化法治教育。这样不仅可以更好地向学生宣传法治内容，而且还可以提高学生的法律素质和意识。略通过观察目前的小学道德与法治课堂教学，笔者发现有些教学与法治教育发生了脱节的现象，不利于学生法治观念和水平的提升。而小学阶段的学生极有可能会受到身边的诱惑，最终对学生的身心健康产生出较大的消极影响。针对这种情况，小学道德与法治教师更需要记得每次升国旗的时候......”。

6、“.....有的學生则说其他学生则需要注视国旗的升起。第步，继续创设情景那么当你们在博物馆参观的时候，有解说员主动介绍展品的时候，又该怎么做呢为什么要这么做呢再次引发学生的思考。第步到其中的法治内容。根据学生的学习能力和综合素质，教师可以设计不同主题的法治演讲比赛，也可以是组织法治手抄报活动等，以此深化法治教育。这样不仅可以更好地向学生宣传法治内容，而且还可以提高学生的法律素质和意识。关键词小学道德与法治法治教育融合的提升。结语小学道德与法治教师需要积极转变自身的道德与法治课堂理念，引入法治教育，抓好每节课堂，精心设计有效的融合策略，合理延伸和拓展......”。

7、“.....还可以向学生传递更多的法律信息，最终促进学生可以成为遵守法纪的良的展示栏。有的学生在自己的手抄报中分享了些有关于诚实守信的小故事，并且配备些图片有的则在手抄报中分享了不诚实守信的后果有的还在手抄报中分享了有关于诚实守信的良好后果等。最后，教师可能只是简单地认为诚实守信是种传统美德。这时候，可以渗透法治可以将这两个情景作为基础，引入本节内容的学习，并且及时渗透法治教育，让学生了解到触犯国家刑法的行为条例，促使学生可以自觉维护公共秩序。小学道德与法治教师通过这样创设情景，让学生结合自身的现实生活经历，他们将更好地掌握相关内容......”。

8、“.....这样有效吸引到学生，而且还可以让学生真正意识到道德与法治这门课程的价值。比如，在学习建立良好的公共秩序这节内容的时候，为了促进学生积极参与到道德与法治课堂上，教师可以设计相关的情景。第步，可以从学生的现实生活经历入手同学们，你们术融合法治教育，更容易让学生受到感染，使学生在现实生活中远离毒品。小学道德与法治与法治教育的融合策略论文原稿。小学道德与法治与法治教育的融合策略创设教学情景为了让学生可以在道德与法治课堂上保持愉快的学习状态，教师可以合理创设教学情道德与法治这门课程的价值。比如，在学习不甘屈辱......”。

9、“.....为了吸引学生，教师可以合理利用信息技术。第步，利用信息技术展示折断的烟枪这个雕塑图片，让学生仔细观察这个图片，并且提出疑问。有的学生表示为什么要叫这个名字这个雕塑有相关内容。小学道德与法治与法治教育的融合策略论文原稿。小学道德与法治与法治教育的融合策略创设教学情景为了让学生可以在道德与法治课堂上保持愉快的学习状态，教师可以合理创设教学情景，并且将法治教育融入到该情景中。根据实际的道德与法治内活经历入手同学们，你们还记得每次升国旗的时候，大家都在做什么吗有的学生说升旗手在升旗。有的學生则说其他学生则需要注视国旗的升起。第步......”。