学作品。那么在项目式记录单里般需要涉及到哪些步骤想到的同学请发言。生在项目式学习单中，我们要提出些于时间十分有限，实验视频的演示从作品中精选了个非常有代表性的作品，从简单的材料到有缺陷的材料再到环保材料改装最后是把船身改善个实验，逐层递进的方式深化知识点归纳总结师这节课我们主要从同学们的设计图项目式学习记录单实验演示了解实验的材料改进完善的措施线上教学与线下家庭项目式实验的有机融合论文原稿，很牢固生还可以放多点吸管，浮力更大生我还发现马达包了层塑料，这样防止被水泡坏师你们的想法都很棒，尤其第个同学通过短短的几秒钟视频能发现马达被塑料包住，说明她上课特别专注。实验作品演示师接下来大家看到的是李同学把自己作品改善前后的两个小视频，看完后如益力多瓶子等，还有把热熔枪。设计意图通过作品的展示，更好的突出了设计的多样化以及材料的丰富性，同时引导学生做实验时利用废品可回收资源分析项目式实验记录单师在作品中我们还看到了很多项目式学习记录单，请看蒋同学作品。那么在项目式记录单里般需要涉及到哪同学作品，说说分别用了什么材料。生用了电池盒马达风扇和纸板泡沫等材料做了动力小船生用的是吸管小旗子马达等材料师你真细心观察,设计意图把学生做的项目式学习记录单动力小船作品图片放进课件播放，作品被选上对学生来说是种激励，同时利用，不断调整和优化小船。科学态度目标。线上教学与线下家庭项目式实验的有机融合论文原稿。师说的真好，那么在解答时般需要用到什么生我们在解答这些问题时可能会用到画图思维导图或者列表格的方法师真棒。图中她用到了画图的方法，下面我们再来看蔡同学作品。师的知识经验线下开展家庭项目式学习的实验情况线上教学的需求及直播平台的特点我对教材进行了整合，整合后主要以问题导学分析目式学习单点评学生演示的实验作品归纳总结的个活动开展教学。学情分析前阶段线上教学线下家庭项目式实验，学生已经做了设计图项目式学习记录带有动力的小船，今天我们继续学习制作与测试我们的小船。本节课重点是理解工程问题，请思考工程问题般要经过哪几个程序想到的同学请举手。生工程问题般经过问题设计制作测试完善几个过程。摘要受新冠病毒疫情的影响，停课不停学，线上教学呈现在广大师生面前，线上上教学线下家庭项目式实验，学生已经做了设计图项目式学习记录单及有动力的小船，在实验中引导学生用废品或可回收资源制作小船。本节课通过对作品的点评分析以及实验演示情况来了解和深化小船的工程设计问题。教学目标科学概念目标工程设计般会经历问题设计制作测试完本文拟以小学科学制作与测试我们的小船线上直播课例对线上教学与线下开展家庭项目式实验的模式进行探究关键词小学科学线上教学家庭项目式实验有机融合教材简析本课是小学科学教科版年级下册第单元船的研究的第课，教材中由部分组成制作测试评估与改进拓展，对应的教线上教学与线下家庭项目式实验的有机融合论文原稿单及有动力的小船，在实验中引导学生用废品或可回收资源制作小船。本节课通过对作品的点评分析以及实验演示情况来了解和深化小船的工程设计问题。教学目标科学概念目标工程设计般会经历问题设计制作测试完善等过程。科学探究目标。学与线下开展家庭项目式实验的模式进行探究关键词小学科学线上教学家庭项目式实验有机融合教材简析本课是小学科学教科版年级下册第单元船的研究的第课，教材中由部分组成制作测试评估与改进拓展，对应的教学活动分别是按照图纸制作测试改进尝试载人纸船。根据学生已有时间，提高了课堂效率点评实验演示作品实验作品演示师下面我们结合同学们提交的作品演示视频点评作品的优缺点，可以提出自己的疑惑，请看下个同学的演示实验。，不断调整和优化小船。科学态度目标。线上教学与线下家庭项目式实验的有机融合论文原稿。摘要受新冠病教学有着打破时空跨越区域的优势，在特殊时期不可或缺，然而随着线上教学的开展，有很多问题值得我们思考，如怎么开展线上教学更加有实效有哪些线上教学模式探究案例可以借鉴不同学科之间是否有相同之处本文拟以小学科学制作与测试我们的小船线上直播课例对线上等过程。科学探究目标。教学准备教师教学课件选择作品线上教学平台耳机笔记本电脑等。学生带有动力的小船项目式学习记录单设计图登录直播平台等。教學过程以问激趣师经过前阶段的学习以及线下开展的家庭项目式实验，我们已经做了用浮的材料沉的材料以及学活动分别是按照图纸制作测试改进尝试载人纸船。根据学生已有的知识经验线下开展家庭项目式学习的实验情况线上教学的需求及直播平台的特点我对教材进行了整合，整合后主要以问题导学分析目式学习单点评学生演示的实验作品归纳总结的个活动开展教学。学情分析前阶段线毒疫情的影响，停课不停学，线上教学呈现在广大师生面前，线上教学有着打破时空跨越区域的优势，在特殊时期不可或缺，然而随着线上教学的开展，有很多问题值得我们思考，如怎么开展线上教学更加有实效有哪些线上教学模式探究案例可以借鉴不同学科之间是否有相同之线上教学与线下家庭项目式实验的有机融合论文原稿纸板泡沫等材料做了动力小船生用的是吸管小旗子马达等材料师你真细心观察,设计意图把学生做的项目式学习记录单动力小船作品图片放进课件播放，作品被选上对学生来说是种激励，同时利用作品的不同把知识点润物细无声式地渗透，另外还缩短了切换问题，再对这些问题进行合理的猜测解答。师说的真好，那么在解答时般需要用到什么生我们在解答这些问题时可能会用到画图思维导图或者列表格的方法师真棒。图中她用到了画图的方法，下面我们再来看蔡同学作品。师和刚才的作品比较，你能找到她的特别之处吗生从这作，对工程问题有了更多的了解，课后如果有什么问题的话可以及时在微信群或群给老师留言，下面我们进行本节课的随机抽奖，抽到的同学可以获得额外加分。生从图中可以看出来，他们用到了些常见的生活用品，如益力多瓶子等，还有把热熔枪。设计意图通过作品的展示，更说自己的想法生我觉得他改进后非常好，其实还可以加个船舵用来控制方向师说的很不错，我们请作品本人自己说下图生我把船身改成个长条的矿泉水瓶，这样行驶更加快师对船身进行了改善加工，这点做得特别好。希望同学们也可以像他样对自己的作品进行加工完善。设计意图由些步骤想到的同学请发言。生在项目式学习单中，我们要提出些问题，再对这些问题进行合理的猜测解答。线上教学与线下家庭项目式实验的有机融合论文原稿。实验作品演示师接下来看个在用浮的材料造小船基础上改造的动力小船，小柯同学作品。生小船船头用了吸管绑住作品的不同把知识点润物细无声式地渗透，另外还缩短了切换时间，提高了课堂效率点评实验演示作品实验作品演示师下面我们结合同学们提交的作品演示视频点评作品的优缺点，可以提出自己的疑惑，请看下个同学的演示实验。生从图中可以看出来，他们用到了些常见的生活用品师和刚才的作品比较，你能找到她的特别之处吗生从这作品中，除了设计图外我发现了她对材料做了个造价表，每样的价格都很清楚，最后还有预算以及他人的建议。师这同学真细心，很棒,在制作时我们还需要考虑到成本的问题，因此尽量使用可回收资源。下面我们来看这两个