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4、“.....而且因为农村地区小学以及家长的素质能力参差不齐，因此在开展家校共育时，必须以其中方为出发点，以此来让学生教育变得更加具有连贯性，只有在家庭与学校的共同努力下，才能让家校共育发挥出应有的价值。家校共育综述家校共育即家庭与以教师为主体为家长布置教育任务，就会在无休止的任务中影响到家长的教育情绪，只有在合理范围内双向满足教育需求，才能在家校共育中激发家长的教育热情，让家长在合理的建议中以教师的身份教育学生。家校共育要求提高学生的综合素质，教师可以在学校中进行教学......”。

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6、“.....有很多与家庭有关的课程，例如我们家人便是贴合实际的教学单元。在家校共育理念下，并可以将其作为主题单元来组织教育活动班会。班会在设计中可以邀请家长学生讲述不同视角下的家庭，以此来激发学生的共鸣。在讲述期稿。第，开展主题教育活动。在家校共育期间，可以通过成立家长委员会的方式来发挥家长的教育作用，让家长了解并参与到学生的教育过程中。在此期间，教师不应该对家长提出过多的要求，因为很多家长并不清楚学校的教育模式与理念，只有慢慢引导才能在家校共育中发挥家长的价值。在道校的共同教育，由于无论是家庭还是学校，单独的教育模式都无法保证面面俱到，因此可以通过家庭与学校的共同教育来进步优化对学生的教育方式。在家校共育理念中......”。

7、“.....学校在传授学生知识的同时要利用家庭来对学校的教育进行补充。而且因为农村地区小学以及家长的素质相互联系，并集中多个家庭的力量来针对学生进行教育。家校共育综述家校共育即家庭与学校的共同教育，由于无论是家庭还是学校，单独的教育模式都无法保证面面俱到，因此可以通过家庭与学校的共同教育来进步优化对学生的教育方式。在家校共育理念中，家庭与学校相辅相成，学校在传授学，家长可以了解学生的真实想法，而学生则能够体会家长付出的辛苦，因此这样的活动有助于提高家校共育的整体效果。在家校共育期间，家长委员会组建的目的是整合家长，让家庭成为家校共育的环。学校与家庭需要在平等的角度上尽量满足对方的教育要求......”。

8、“.....若农村小学如何借助道德与法治课堂筑起家校共育桥梁论文原稿的鼓励，而学校的奖励则要结合学生的表现情况来进行分配。第，开展主题教育活动。在家校共育期间，可以通过成立家长委员会的方式来发挥家长的教育作用，让家长了解并参与到学生的教育过程中。在此期间，教师不应该对家长提出过多的要求，因为很多家长并不清楚学校的教育模式与理念，学习动力。这种教育理念的核心在于放大学生的闪光点，如果味地强调学生的不足之处，就将会在教育中打击学生的自信心，进而影响到学生的成长。在现代通讯技术下，家校共育还应该适当增加家庭与学校在教育层面的互动，以此来坚定家长开展家校共育的信心。例如在道德与法治课堂中，便可校合作......”。

9、“.....第，现代通讯下的家校共育。网络与手机的发达让现代通讯方式在全国范围得到全方位覆盖，只要不是极端远离人烟的山区，就可以通过现代通讯的方式进行交流。农村小学在道德与法治课堂中开展家校共育时，便需要结合现代通讯方式来委员会组建的目的是整合家长，让家庭成为家校共育的环。学校与家庭需要在平等的角度上尽量满足对方的教育要求，即实现教师与家长的双主体教学。若味以教师为主体为家长布置教育任务，就会在无休止的任务中影响到家长的教育情绪，只有在合理范围内双向满足教育需求，才能在家校共育中家长的教育作用，让家长了解并参与到学生的教育过程中。在此期间，教师不应该对家长提出过多的要求，因为很多家长并不清楚学校的教育模式与理念......”。