但是生命的长河是无止境的。教师结合具体的材料讲解以上的种方法方法同中求异相同的材银议论文课时写作教程呼和浩特内蒙古文化出版社，李纪镜高中新课程作文达标与升格武汉武汉出版社，张良聚作文大冲刺济南山东省地图出版社，薛维明，刘骞同中求异，异中求同多则材料文题的写作作文成功之路，作者简介柯文强，男，年生，现为福建省大从多则材料中提炼论点的方法与实例论文原稿料，要求学生根据需要运用学到的种方法来提炼论点，直至熟练的程度。提高阶段拓展延伸，与其他相近的训练结合起来。可以把提炼论点与时文短评文化经典阅读简答题训练现代文阅读中评价文本的观点态度以及社会价值和影响这考点的训练结合起来，把读和写结合起，可以取到事半功倍的成效。学生讨论交流，分析自己或别人作文确立论点的方法。，适当进行提炼指导，发挥点拨作用。组讨论时，要明确自己使用的是那种方法来提炼论点。完成此类作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点。就其所给的则材料来看，谈的都，似乎没有什么关系，仔细比较之后，可以发现它们之间或许是原因相似，或许是结果相同我们就要从不同的材料中寻求它们之间的相同点，并进而提炼出论点。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽生命不光有风和日这则材料的共性是目了然的，那就是都说明了治学要注意积累。如果仅着眼于这共性，写起来就可能思路闭塞，感到无话可说，无奈之下只得堆砌些事例。要想有新意有深度就需要进步挖掘材料的个性。试将个材料做番仔细分析比较鲁迅强调积累要长期坚持歌德强调积累，但各自并不全面，而是互为补充，只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出最全面正确的观点。这就是互补叠加法。例志愿军英雄马玉祥曾经说过我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转回地方，我也是个兵，现在离休了，我还愿当仅着眼于这共性，写起来就可能思路闭塞，感到无话可说，无奈之下只得堆砌些事例。要想有新意有深度就需要进步挖掘材料的个性。试将个材料做番仔细分析比较鲁迅强调积累要长期坚持歌德强调积累大有价值，而绝不是徒耗时光和精力历史学教授强调多积广积。这样得的能力迁移到文本阅读和时文短评中，促进阅读能力的提高语言运用能力的提高。实现了举多得之效。参考文献俞发亮，石修银议论文课时写作教程呼和浩特内蒙古文化出版社，李纪镜高中新课程作文达标与升格武汉武汉出版社，张良聚作文大冲刺济南山东省地他人好的立意，以不断丰富自己的思想，使自己所提炼的论点不仅准确丰富而且深刻。学生课后及时巩固提高布置作业，印发材料，要求学生根据需要运用学到的种方法来提炼论点，直至熟练的程度。提高阶段拓展延伸，与其他相近的训练结合起来。可以把提炼论点与时从多则材料中提炼论点的方法与实例论文原稿个兵，这辈子我掂量自己，只要够个兵的分量，也就心满意足了。从多则材料中提炼论点的方法与实例论文原稿。位历史学教授对他的学生说如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。阅读多则材料，不仅要注意材料的共性，有时还要注意材料的个性。，或许是结果相同我们就要从不同的材料中寻求它们之间的相同点，并进而提炼出论点。位历史学教授对他的学生说如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。阅读多则材料，不仅要注意材料的共性，有时还要注意材料的个性。方法互补叠加有些材料性质是同的题凝聚了许多名师的智慧，命题规范，选材新颖独特，有众多名家的指导评析，还有许多佳作供学生借鉴，以此来训练学生的写作，可以取到事半功倍的成效。学生讨论交流，分析自己或别人作文确立论点的方法。，适当进行提炼指导，发挥点拨作用。组讨论时，要明确，就能围绕治学要注意积累这中心论点，提出个分论点，从个不同的方面，层层分析，步步推进，使文章内容显得充分扎实且比较深。同时，则材料都能顾及，各有用场。方法异中求同有些材料，乍看，似乎没有什么关系，仔细比较之后，可以发现它们之间或许是原因相图出版社，薛维明，刘骞同中求异，异中求同多则材料文题的写作作文成功之路，作者简介柯文强，男，年生，现为福建省大田县第中学语文教师。从多则材料中提炼论点的方法与实例论文原稿。这则材料的共性是目了然的，那就是都说明了治学要注意积累。如果文短评文化经典阅读简答题训练现代文阅读中评价文本的观点态度以及社会价值和影响这考点的训练结合起来，把读和写结合起来，这样既可以避免专题训练而产生的枯燥，又可以保证论点提炼训练的连续性，让学生的思维更灵活，思想更深刻。学生还能把在作文训练中己使用的是那种方法来提炼论点。完成此类作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点。就其所给的则材料来看，谈的都是当生命面临幸与不幸，或者快乐与苦痛，或者风和日丽与苦雨凄风之时，我们将持怎样的态度。学生修改提高同样，教师要引导他们及时记下从多则材料中提炼论点的方法与实例论文原稿长河是无止境的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽生命不光有风和日丽，也有苦雨和凄风。面对风雨，我们要坚信黑暗过后是黎明，严冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的把火，去迎接生命的挑战。高考作文试，从它们的相同点出发可以提炼观点，但往往缺乏深度。如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点，就能使立意更加有深度，并得出有分量的结论。总之，根据材料写作文，提炼论点，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的田县第中学语文教师。从多则材料中提炼论点的方法与实例论文原稿。总之，根据材料写作文，提炼论点，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞套。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系综合使用的。来，这样既可以避免专题训练而产生的枯燥，又可以保证论点提炼训练的连续性，让学生的思维更灵活，思想更深刻。学生还能把在作文训练中获得的能力迁移到文本阅读和时文短评中，促进阅读能力的提高语言运用能力的提高。实现了举多得之效。参考文献俞发亮，石是当生命面临幸与不幸，或者快乐与苦痛，或者风和日丽与苦雨凄风之时，我们将持怎样的态度。学生修改提高同样，教师要引导他们及时记下他人好的立意，以不断丰富自己的思想，使自己所提炼的论点不仅准确丰富而且深刻。学生课后及时巩固提高布置作业，印发材丽，也有苦雨和凄风。面对风雨，我们要坚信黑暗过后是黎明，严冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的把火，去迎接生命的挑战。高考作文试题凝聚了许多名师的智慧，命题规范，选材新颖独特，有众多名家的指导评析，还有许多佳作供学生借鉴，以此来训练学生的写累大有价值，而绝不是徒耗时光和精力历史学教授强调多积广积。这样，就能围绕治学要注意积累这中心论点，提出个分论点，从个不同的方面，层层分析，步步推进，使文章内容显得充分扎实且比较深。同时，则材料都能顾及，各有用场。方法异中求同有些材料，乍看